Results 41 to 50 of about 2,531 (194)

„Co dwie głowy, to nie jedna”… O znaczeniu interakcji w procesie terapii logopedycznej

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica
  W artykule przedstawiono propozycję wykorzystania podejścia interakcyjnego w terapii logopedycznej. Zarysowane zostało ewolucyjne tło interakcji międzyludzkich oraz teoretyczne ujęcie tego zagadnienia w psychologii, socjologii i językoznawstwie ...
Dorota Konieczna
doaj   +1 more source

Specyfika rozumności dziecka jako elementu jego duchowej natury

Seminare, 2022
Człowiek nie jest tylko biernym podmiotem, „odbijającym” w sobie poznawane przedmioty, ale posiada w stosunku do nich jakby „dystans”, czy inaczej mówiąc – posiada wobec przedmiotów poznania swoistą nadrzędność, niezależność, wyższość.
Lidia Marszałek
doaj   +1 more source

Dziecko milczące w kulturze i edukacji – analiza dyskursu filmowego

Niepełnosprawność, 2023
Sytuacja niemówienia (mutyzm, afonia, niemota, afazja) dotyczy zarówno identyfikowania biopsychicznych przyczyn tego stanu, jak i jego społeczno-kulturowych konsekwencji.
Marcin Wlazło
semanticscholar   +1 more source

Wychowawcza rola rodziny w perspektywie Starego Testamentu

Seminare, 2022
Każdemu człowiekowi towarzyszy wychowanie. Proces ten rozpoczyna się już w dzieciństwie i trwa poprzez długie lata czasu młodzieńczego. Znaczący wpływ na model wychowania mają takie mechanizmy jak polityka, ekonomia, kultura, szkolnictwo, tradycja.
Jan Niewęgłowski
doaj   +1 more source

Palin PCI – terapia interakcyjna rodzic – dziecko dla jąkających się dzieci w praktyce – studium przypadku

Forum Lingwistyczne, 2022
Zaburzenia płynności mowy stanowią pewien globalny fenomen, gdyż występują we wszystkich społeczeństwach. Jednocześnie istnieje wiele metod terapii logopedycznych dotyczących jąkania się. W artykule przedstawiono wyniki badania dotyczące efektów jednej z
Agata Deckert-Brzezińska, K. Brzeziński   +1 more
semanticscholar   +1 more source

Czy dziecko nie popełnia błędów kategoryzacyjnych, używając imion własnych?

Studia Semiotyczne, 2020
DOI: http://doi.org/10.26333/sts.xxviii.20 Autor pracy uważa, że źródło dystynkcji nazwy jednostkowe/nazwy ogólne ma charakter nie kulturowy, a poznawczy i na tym gruncie stara się rozwiązać jeden ze współczesnych problemów: jak to się dzieje, że ...
Wiesław Walentukiewicz
doaj  

Stymulowanie rozwoju mowy dziecka z zespołem Downa w wieku przedszkolnym

Konteksty Pedagogiczne, 2016
Zespół Downa jest najczęściej spotykaną i najlepiej poznaną cho-robą uwarunkowaną występowaniem dodatkowego chromosomu autosomalnego u ludzi. Rozwojowi dziecka z zespołem Downa towarzyszą często problemy z pra-widłową mową. Ponieważ zaburzony rozwój mowy
Daria Sikorska
doaj   +1 more source

Poznanie i rozumienie natury dziecka warunkiem skutecznego oddziaływania edukacyjnego

Seminare, 2022
Dzieciństwo to szczególny okres w życiu człowieka. Charakteryzuje się specyficzną logika myślenia i rozumowania, odmiennym od osób dorosłych odbieraniem i doświadczaniem świata materialnego, niematerialnego i społecznego, swoistym przeżywaniem emocji i ...
Lidia Dorota Marszałek
doaj   +1 more source

Dziecko odkrywcą twórczych problemów i pytań

Edukacja elementarna w teorii i praktyce, 2022
Punktem wyjścia artykułu jest krytyka określonych twierdzeń Jeana Piageta, dokonana przez współczesnych badaczy rozwoju poznawczego dzieci. Stanowi ona wprowadzenie do zasadniczych treści, poświęconych swoistym kompetencjom twórczym, określanym przez ...
Krzysztof J. Szmidt
semanticscholar   +1 more source

Dziecko w perspektywie antropologii pedagogicznej Janusza Korczaka. Kilka refleksji w kontekście wczesnej edukacji

Edukacja elementarna w teorii i praktyce
Poniższy artykuł jest zaproszeniem do poszukiwania znaczeń jednego z podstawowych pojęć dla współczesnej pedagogiki. Pytanie o rozumienie pojęcia dziecka we współczesnym dyskursie pedagogicznym kieruje analizy autorki w stronę podejścia antropologii ...
M. Turczyk
semanticscholar   +1 more source