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Condiciones para la implementación de ambientes de aprendizaje STEM, en instituciones oficiales de la ciudad de Medellín, Caso I.E. Monseñor Gerardo Valencia Cano [PDF]

open access: yes, 2017
El enfoque educativo en STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) ha proporcionado a los estudiantes una experiencia de aprendizaje real, significativo y global en el ámbito internacional -- Diferentes políticas educativas se han generado ...
Quiceno Arias, Juan Fernando
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Identidad científica y capital científico: nuevos retos para la educación y la investigación didáctica

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
El decreciente interés y participación de los jóvenes en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y los efectos de desigualdad social respecto al género, etnia y clase en todo el mundo hanconducido la mirada de los investigadores hacia los ...
María Antonia Manassero-Mas   +1 more
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WAGE DISTRIBUTION IN SPAIN, 1994-1999: AN APPLICATION OF A FLEXIBLE ESTIMATOR OF CONDITIONAL DISTRIBUTIONS [PDF]

open access: yes
To investigate the trends in wages in Spain in 1994-1999, we propose a flexible estimator of conditional distributions. The estimator, based on a piecewise-linear specification of the conditional hazard function, allows us to capture almost any ...
Antonia Febrer, Juan Mora
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Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora

open access: yesRevista Española de Pedagogía
El conocimiento desempeña un papel determinante como clave para el desarrollo económico a largo plazo, tanto en el ámbito de los estados como de sus regiones.
Francisco López Rupérez   +2 more
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Self-efficacy beliefs in pre-service chilean english teachers [PDF]

open access: yes, 2015
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)This research study investigated Chilean pre-service teachers of English.
Alvear Concha, Valentina   +4 more
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IMPLICACIONES Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN MEDIADA POR EL ENFOQUE STEAM

open access: yesDialéctica
El presente artículo relacionado con los desafíos en la educación y las implicaciones de la tecnología emergente mediada por el enfoque STEAM refiere la revisión de literatura que permite construir un análisis con base a estos elementos con el propósito
Mónica Rosario Torres Rodelo   +1 more
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Matemáticas, estándares Common Core y transdisciplinaridad: un análisis a la investigación y práctica pedagógica centrada en la educación de latinos/latinas en los Estados Unidos [PDF]

open access: yes, 2013
En esta ponencia se analiza el contexto socio-histórico de la educación norteamericana y su desarrollo hacia el modelo educativo actual. Identificamos los objetivos de la educación considerando que los movimientos migratorios masivos en los últimos años ...
Reyes, Xae, Rojas, Eliana, Urbina, Ruth
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Perspectivas teóricas sobre las brechas de género en los campos de STEM

open access: yesIE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
A pesar de los avances en políticas educativas orientadas a lograr la equidad de género, las brechas de género en los campos STEM persisten como una problemática que limita la participación de las mujeres, reproduciendo desigualdades de acceso ...
Monserrat Vargas Jiménez   +1 more
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Un viaje en el tiempo por la alfabetización científica en España [PDF]

open access: yes, 2018
En los últimos años, la enseñanza de las ciencias se ha encaminado hacia un enfoque integrado de los saberes y sus aplicaciones en la vida cotidiana que se ha denominado STE(A)M (del inglés Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics).
Pérez Martín, José Manuel
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Análisis de las carreras STEM con enfoque de género del proyecto USAID-HEA en El Salvador

open access: yesRevista Relaciones Internacionales
El presente artículo académico está enfocado en la realización del análisis del Proyecto de USAID: “Educación Superior para el Crecimiento Económico” (HEA por sus siglas en inglés), ejecutado en el período de 2014 al 2019.
Fátima Beatriz Doño Flores
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