The relevance of the Collaborative Online International Learning methodology in global training in Orofacial Motricity. [PDF]
Ferreira L +4 more
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Apreciaciones de docentes del Nivel Secundario acerca de la formación de profesores en Ciencias Biológicas: Un análisis comparativo de dos planes de estudio [PDF]
Con el propósito de conocer las percepciones acerca del desempeño de los futuros profesores en ciencias en los diferentes establecimientos educativos, se implementaron cuestionarios de encuesta a los docentes del Nivel Secundario (co-formadores) que ...
Moreno, C. Cecilia +2 more
core
Competencies and pedagogical foundations for faculty development in interprofessional health education: a scoping review. [PDF]
Leite DR +6 more
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Consideraciones didácticas sobre la enseñanza de lenguas extranjeras asistida por ordenador. [PDF]
El desarrollo de las nuevas tecnologías en las últimas décadas nos ha impulsado a reflexionar sobre las posibilidades que la tecnología multimedia puede aportar a la enseñanza de la lengua extranjera, con sus ventajas y limitaciones.
Casado Casado, J. +1 more
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[Medical education and artificial intelligence: perspectives and ethical challenges]. [PDF]
Chávez-Martínez O, Ragacini LA.
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Prevention approaches aimed at men who commit violence against women: a scoping review. [PDF]
Gutmann VLR +5 more
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Implications of the training of simulated skills and scenarios on the motivation for learning medical students: experimental study. [PDF]
Henrique-Sanches BC +5 more
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La IA emerge como campo revolucionario en la era digital, transformando diversos sectores, incluida la ingeniería informática. Problema: La enseñanza tradicional de IA en ingeniería informática carece de enfoques pedagógicos innovadores que promuevan el ...
Dagmaris Martínez Cardero
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[Implementation of a multilevel course to strengthen surveillance of ESAVI in NicaraguaImplementação de um curso multinível para fortalecer a vigilância de ESAVI na Nicarágua]. [PDF]
Chang AY +5 more
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[Validity of the hypothesis in the Omics Era]. [PDF]
Quintar AA.
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