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As características das práticas de ensino da leitura-escrita em duas escolas do sistema público francês

Revista Brasileira de Educação, 2017
Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar actividades de enseñanza de lectura y escritura en dos clases francesas de 1º año. Se trata de estudiar como el profesor controla y funciona el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectura-escritura,
Fabiane Puntel Basso
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Enfoque sociocultural del lenguaje: más allá de lo lingüístico y lo comunicativo

Enunciación, 2022
En las últimas décadas en el campo educativo a nivel global, viene tomando fuerza una mirada que asume  la enseñanza de la lectura y la escritura como prácticas o denominado también enfoque sociocultural (Cassany, 2008).
Jesús Pérez Guzmán
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Los Objetos de Aprendizaje del Portal Educ.ar: inclusión de tecnologías digitales en materiales didácticos de Lengua y Literatura

Álabe, 2016
En este estudio se presentan los primeros avances de una investigación de tesis de maestría cuyo tema es la inclusión de tecnologías digitales en los materiales didácticos de Lengua y Literatura del Portal Educ.ar dedicados a la enseñanza de la escritura.
Alejo Ezequiel González López Ledesma
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Formación en escritura académica de docentes universitarios del área de lengua materna

Areté, 2020
La formación del docente universitario debe enfocarse desde una mirada integral: la vinculación de lo pedagógico y lo disciplinar con los procesos de investigación en consonancia con la cultura institucional y su visión del ser docente.
Melissa Manrique, Marisol García Romero
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Estrategias de bilingüismo en escuelas primarias interculturales bilingües

Revista Andina de Educación, 2020
En septiembre del 2017, en Ecuador, el Ministerio de Educación apoyó un proyecto piloto para la formación de mentores desde la propuesta metodológica del programa Escuelas Lectoras de la Universidad Andina Simón Bolívar.
Antonia Manresa
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Prácticas y representaciones de la escritura en la universidad: los casos de Australia, Canadá, E.E.U.U y Argentina

Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 2014
Se presenta un estudio cualitativo que contrasta las formas de ocuparse de la enseñanza de la escritura en universidades anglosajonas y argentinas. Los datos, predominantemente documentales, fueron recogidos entre 1999 y 2002. Las diferencias encontradas
Paula Carlino
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Mirada analítica a la enseñanza de la escritura en posgrado: revisión de prácticas documentadas en Latinoamérica

Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2020
Esta revisión documental de experiencias pedagógicas aporta al campo de la escritura en el posgrado, proponiendo como eje de análisis las diversas formas que adopta su enseñanza en las disciplinas y en los contextos actuales latinoamericanos, desde una ...
Pilar Mirely Chois-Lenis, Héctor Iván Guerrero-Jiménez, Rocío Brambila-Limón   +2 more
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Navarro, F. (ed.), Álvarez, M., Cassany, D., Castro, C., González-Álvarez, P., Lillis, T., Lovera Falcón, P., Montes, S., Uribe Gajardo, F. (2021). Escritura e inclusión en la universidad. Herramientas para docentes. Santiago : Universidad de Chile

Informatio, 2023
Elizabeth García de los Santos
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Incidencia del trabajo colaborativo docente en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2018
Esta investigación buscaba analizar la incidencia de una estrategia de trabajo colaborativo, entre profesores de lenguaje y de otras áreas, en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura en cuatro asignaturas de los programas de Medicina ...
Karen Shirley López-Gil, Violeta Molina Natera   +1 more
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Desentrañando la escritura académica: meta-análisis de estrategias efectivas en la enseñanza universitaria 2013 - 2023

Tribunal
La enseñanza de la escritura académica constantemente presenta carencias lingüísticas, semánticas y científicas; los centros de escritura académica surgen como propósito de aminorar dificultades que se presentan en la composición de textos.
Geyver Martinez-Carlos, Nelson Hernán Hidalgo Cajavilca   +1 more
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