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O protocolo prisma 2020 como uma possibilidade de roteiro para revisão sistemática em ensino de ciências

open access: yesRevista Brasileira de Pós-Graduação, 2023
Objetiva-se neste artigo apresentar o Protocolo PRISMA 2020 como uma possibilidade de roteiro para a Revisão Sistemática (RS) em ensino de ciências, abordando suas especificidades, avanços e limitações no contexto do ensino de ciências.
R. Marcondes, Silvio Luiz Rutz Da Silva
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UM ESTUDO CIENCIOMÉTRICO DA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM PERIÓDICOS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO (2008 – 2019)

open access: yesInvestigações em Ensino de Ciências, 2023
O presente artigo constitui uma investigação realizada em 184 artigos publicados entre 2008 e 2019 em 32 periódicos nacionais classificados nos estratos A1 e A2 da área de Ensino da CAPES.
Lucas Guimarães Barros, Rodolfo Langhi
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O ensino de ciências por investigação nos anos iniciais do ensino fundamental

open access: yesCuadernos de Educación y Desarrollo, 2023
Apresenta-se uma reflexão teórica sobre o ensino de Ciências por Investigação nos anos iniciais do ensino fundamental construída a partir de pesquisa bibliográfica tendo como perspectiva a análise qualitativa compreensiva no trato das questões didático ...
Adilson Luís Pereira Silva   +3 more
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Metodologias ativas no ensino de Ciências: desafios e possibilidades na prática docente

open access: yesResearch, Society and Development, 2023
A disciplina de Ciências mostra-se usualmente como uma matéria que possui excesso de metodologias expositivas na rede pública de ensino, uma vez que persistem obstáculos estruturais para a efetivação da integração de metodologias ativas e Tecnologias ...
Waldirene Pereira Araújo   +1 more
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ENSINO DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICA SOCIAL: RELAÇÕES ENTRE AS NORMAS SOCIAIS E OS DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO

open access: yesInvestigações em Ensino de Ciências, 2022
A ideia de ensino de ciências como prática social tem sido exposta por diferentes pesquisadores da área e sustenta-se na concepção filosófica sobre a atividade científica como uma prática social.
F. C. Silva   +3 more
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Kahoot© como estratégia de aprendizagem no ensino de ciências morfofuncionais

open access: yesRevista de Ciências Médicas e Biológicas, 2022
Introdução: tecnologias digitais como as gamificações vem modernizando e inovando o processo de aprendizagem. Objetivo: agrupar, por meio de uma revisão de literatura, evidências científicas acerca da aplicabilidade do Kahoot© como estratégiade ...
Mayra Aparecida Côrtes   +5 more
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ENSINO DE CIÊNCIAS

open access: yesRevista Chão da Escola, 2022
Neste trabalho apresentamos uma proposta de atividades voltada para o ensino de conceitos de Aeronáutica no Ensino Fundamental a partir do enfoque STEM. As atividades derivam de pesquisa em andamento sobre o ensino de Ciências na Educação Básica.
Claudia De Oliveira Lozada   +2 more
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Gamificação no ensino de ciências da natureza: articulando a metodologia ativa em sequências didáticas no ensino fundamental através do PIBID

open access: yesThe Journal of Engineering and Exact Sciences, 2021
O presente trabalho completo é um estudo de caso que busca evidenciar a importância da metodologia ativa de gamificação para o ensino de ciências da natureza.
M. A. Barreto   +4 more
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Metodologias Ativas no Ensino de Ciências e Biologia: compreendendo as produções da última década

open access: yesRevista Insignare Scientia - RIS, 2021
A formação para aprendizagem autônoma, pensamento crítico de investigativo são fundamentais para atender as demandas sociais na sociedade do conhecimento.
Leoni Ventura Costa, Tiago Venturi
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Abordagem Temática Freireana no Ensino de Ciências e Biologia: Reflexões a partir da Práxis Autêntica

open access: yesRevista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021
O presente trabalho investigou em que medida a educação libertadora pode fundamentar práticas curriculares transformadoras da realidade sociocultural injusta no contexto de uma escola estadual de ensino médio de São Francisco do Brejão (MA).
Gabriel Ribeiro Demartini   +1 more
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