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Por quê e desde quando somos brasileiros? SILVA, Rogério Forastieri da. Colônia e nativismo: a história como “biografia da nação”. São Paulo: Hucitec, 1997

open access: yesDiálogos, 2017
Uma essência nacional que esteja presente qualquer que seja a situação histórica do Brasil, no passado, no presente e no futuro: essa é a base do pensamento nacionalista construído a partir de cima, usuário da história e de seu ensino para fazer-se ...
Luis Fernando Cerri
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A história no ensino fundamental [PDF]

open access: yes, 1996
Palavras-chave e resumo criados pelo pesquisador do Projeto PROGRAD/DIREN/UFU 2016-2017 Historiografia e pesquisa discente: as monografias dos graduandos em História da UFU.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente estudo está direcionado para
Corrêa, Marcos Antônio
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O ensino de História para as séries iniciais sob enfoque das datas cívicas [PDF]

open access: yes, 2003
Palavras-chave e resumo criados pelo pesquisador do Projeto PROGRAD/DIREN/UFU 2016-2017 Historiografia e pesquisa discente: as monografias dos graduandos em História da UFU.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Esta monografia analisa o ensino de ...
Mendonça, Jacqueline Aparecida
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Manuais pedagógicos e as orientações para o ensino de matemática no curso primário em tempos de Escola Nova [PDF]

open access: yes, 2013
O original desta publicação enconta-se depositado na Biblioteca da Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 113f + anexos (CD-ROM).Esta pesquisa tem por objetivo analisar manuais pedagógicos com a finalidade de ...
Marques, Josiane Acácia de Oliveira   +1 more
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Propostas didáticas para o ensino do número π [PDF]

open access: yes, 2013
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.Este Trabalho de Conclusão de Curso trata de propostas didáticas para o ensino do número π na educação básica.
Machado, Djeison
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Introdução à filosofia da química: uma revisão bibliográfica das questões mais discutidas na área e sua importância para o ensino de química

open access: yesRevista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2014
Este trabalho apresenta um levantamento bibliográfico acerca das questões mais discutidas da área da filosofia da química, tais como as especificidades da química, o realismo, o reducionismo, a ética, a estética e a imagem pública da química, bem como ...
Anielli Fabiula Gavioli Lemes   +1 more
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Estudo de caso do Programa de Educação Ambiental Fruto da Terra: contextualização e não disciplinarização em um projeto na educação fundamental

open access: yesAlexandria, 2011
A pesquisa aqui relatada é um Estudo de Caso sobre as metodologias de formação de professores e de ensino desenvolvidas pelo Programa de Educação Ambiental Fruto da Terra, junto a 17 escolas de 1.º ao 5.º anos do ensino fundamental da rede pública ...
Sheila Ceccon   +2 more
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Estratégias didáticas de professores do ensino fundamental ao lidar com concepções alternativas de alunos [PDF]

open access: yes, 2008
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.Este estudo teve como objetivo investigar se as concepções alternativas estão sendo percebidas e consideradas no ensino de ...
Macedo, Stella Schulz
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Orientações curriculares para o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental: entre o local e o nacional (1980-2012)

open access: yesHorizontes, 2016
Este estudo trata do percurso histórico das orientações curriculares para o ensino de história dos anos iniciais do ensino fundamental. Tem por objeto de estudo as orientações nacionais e locais para o ensino de história dos anos iniciais do ensino ...
Adele Suzana Favacho do Carmo   +1 more
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Ciência Psicológica e Religião: A Perspectiva de Psicólogos do Recôncavo Baiano

open access: yesPráxis Teológica, 2013
RESUMO Este artigo busca discutir a percepção de psicólogos sobre as relações entre ciência psicológica e religião, a partir de suas filiações religiosas.
Wellington Gil Rodrigues   +3 more
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