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O método direto no ensino de línguas estrangeiras no Colégio Pedro II na década de 1930
Cadernos de História da Educação, 2020 O objeto deste texto é apresentar como se constituiu o uso do método direto nas aulas de línguas estrangeiras no ensino secundário brasileiro no Colégio Pedro II ao longo da década de 1930. O responsável por implementar esse método, no ensino secundário,
Jonathas de Paula Chaguri +1 more
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Notas para uma política de ensino de línguas
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2015 RESUMO:O espectro de fatores coadjuvantes da formação de agentes para um ensino profissional e desenvolvido de línguas inclui uma política linguística que, por sua vez, abriga o campo das Políticas de Ensino de Línguas (Estrangeiras e Segundas) que nos ...
José Carlos Paes de Almeida Filho
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Decolonialidade no ensino de línguas
Travessias, 2022 Este artigo apresenta considerações a partir da adoção de uma postura decolonial conforme propõe Mignolo (2010), para analisar os saberes construídos em um projeto de extensão através de uma narrativa autobiográfica como abordagem de pesquisa (ESTEBAN ...
G. Sanches
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Concepções de futuros professores e futuras professoras sobre o ensino de línguas na infância
Revista da Anpoll, 2022 Neste artigo, nosso objetivo é analisar concepções de futuros professores e futuras professoras sobre o ensino de línguas estrangeiras para crianças. Para tanto, realizamos uma pesquisa de campo de natureza qualitativa. A coleta de dados ocorreu por meio
Patrícia Cardoso Batista +1 more
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LínguaTec, 2022 Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura que teve como objetivo investigar como estão sendo utilizadas as estratégias e quais os recursos digitais usados para aplicação da metodologia Sala de Aula Invertida (SAI) em aulas de línguas ...
Maria Clara Medeiros Silva +2 more
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Corpora no Ensino de Línguas Estrangeiras
Domínios de Lingu@gem, 2022 Resenha sobre o livro.
Guilherme Fromm
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EAD em Foco, 2021 Este artigo apresenta uma análise do material instrucional de um curso de língua espanhola, na modalidade a distância, em busca de indícios sobre seu potencial crítico e emancipatório.
I. Coelho
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Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2020 RESUMO Neste artigo buscamos refletir sobre a Gamificação enquanto recurso mediacional ou estratégia pedagógica no ensino de línguas estrangeiras e na formação de professores de línguas, discorrendo sobre o conceito, apresentando alguns elementos de ...
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Gamificação no ensino de línguas
Perspectiva, 2020 Os jogos digitais têm despertado o interesse dos pesquisadores na área do ensino de línguas como recurso de aprendizagem para os alunos, seja de modo indireto, quando o aluno joga para se divertir e incidentalmente acaba aprendendo a língua; seja de modo
V. Leffa
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ENSINO DE LÍNGUAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS COM TECNOLOGIAS EM AMBIENTES VIRTUAIS
, 2020 O artigo reflete sobre o ensino de linguas em contextos virtuais a partir de experiencias vividas por professores de linguas durante a pandemia. Um questionario online com 14 perguntas, compartilhado nas redes sociais foi respondido por 64 professores ...
Elisa Prado Có, G. Amorim, K. Finardi
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