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A didáctica da matemática num curso de formação de professores: algumas reflexões [PDF]

open access: yes, 1999
Num momento em que se procura fazer história sobre uma instituição, que em tudo foi pioneira, muitas podem ser as nossas janelas de a olharmos. Escolhemos uma: o Curso de Professores do Ensino Básico, variante de Matemática/Ciências da Natureza. Tendo em
Menezes, Luís
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Fatores que permeiam o comprometimento dos alunos na aprendizagem da matemática [PDF]

open access: yes, 2013
Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa de Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil que está em andamento.
da Rocha, Lenice Mirandola   +1 more
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Hospital mortality from covid-19 in children and adolescents in Brazil in 2020-2021. [PDF]

open access: yesRev Saude Publica, 2023
Silva ACCACD   +6 more
europepmc   +1 more source

A motivação como caracterizadora de práticas pedagógicas em matemática [PDF]

open access: yes, 2014
Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/ojs/index.php/Eduonline/article/view/53/pdfEste artigo pretende trazer contribuições para a prática pedagógica, partindo de um estudo sobre as características de práticas pedagógicas consideradas ...
Berticelli, Danilene Donin   +1 more
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Às voltas com os sistemas de equações lineares [PDF]

open access: yes, 2012
Os sistemas de equações lineares integram o programa oficial de matemática a partir do terceiro ciclo do ensino básico e têm uma importância fundamental tanto dentro da própria disciplina de matemática como no apoio a outras ciências, pois diversos ...
Barros, Paula Maria
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Research and practice: Bridging the gap or changing the focus? [PDF]

open access: yes, 2008
Bridging the gulf that tends to persist between research in mathematics education and mathematics teaching practice is a timely issue. This comment addresses the impact of research not only on teachers’ practices and the curriculum, but also on students’
Ponte, João Pedro da
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Focos da aprendizagem docente

open access: yesAlexandria, 2012
Neste artigo apresentamos os focos da aprendizagem docente (FAD), um instrumento que pode ser utilizado para analisar o aprendizado para a docência em diversas configurações, tanto na formação inicial como na formação em serviço.
Sergio de Mello Arruda   +2 more
doaj  

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