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Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung
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Erwachsenenbildung und ihre Begriffe
Dieser Beitrag beleuchtet das Verschränkungsverhältnis von Begriffsgeschichte und Erwachsenenbildung. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage nach dem disziplinären und eigenen Selbstverständnis, das durch begriffsgeschichtliche Annäherungen an Tiefe gewinnen kann.
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Kohärenzorientierte Lernkultur – ein Modell für die Erwachsenenbildung [PDF]
Andrea Felbinger
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Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung
W. Gieseke, Bernd Käpplinger
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Berufliche Erwachsenen- und Weiterbildung für die Zukunft wappnen. Anregungen für den Umgang mit dem anhaltenden Strukturwandel [PDF]
Berufliche Erwachsenenbildung mit „Reparaturfunktion“ ist jener Bereich der österreichischen Erwachsenenbildung, der am ehesten öffentlich gefördert wird.
Franz-Josef Lackinger
doaj
A felnőttképzés újabb elméleti irányai [PDF]
Gyakorlatközpontú világunkban szüksége van-e a felnőttképzésnek tudományos elméletekre? Egyáltalán képesek-e leírni a felnőttképzés folyton változó és sokszínű valóságát a teoretikusok elméleti rendszerei? Melyek az egyes elméleti koncepciók súlypontjai?
Feketéné Szakos, Éva
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Wohlstand wird in Deutschland immer unwahrscheinlicher. Kinderreichtum erhöht hier das Risiko, in Armut abzurutschen. Und wer arm ist oder wird, bleibt in der Regel lange arm. Trotzdem werden Armutsfragen auch in der kirchlich getragenen Erwachsenenbildung nur selten und wenn, dann schambesetzt aufgegriffen.
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MULTIMEDIALES LERNEN ALS ANFORDERUNG ZUKUNFTSORIENTIERTER ERWACHSENENBILDUNG
Wolfgang Jütte
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[Combination of short-time work and qualification - a good concept with moderate success]. [PDF]
Pusch T, Seifert H.
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