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Lebenslanges Lernen in der Erwachsenenbildungsforschung

, 2015
Die erwachsenenpadagogische Debatte emanzipiert sich mit Verzogerung von der bildungspolitischen Semantik Lebenslangen Lernens (vgl. Brodel 2003, S. 116) und hat sich mittlerweile als Forschungsbereich etabliert. Untersuchungen in der deutschsprachigen Erwachsenenbildungs- und Weiterbildungsforschung zum Lebenslangen Lernen stellen sich analog zu der ...
Sebastian Rausch
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Methoden und Ergebnisse der quantitativ orientierten Erwachsenenbildungsforschung

, 1994
Historisch orientierte Ubersichten uber die empirische Erwachsenenbildungsforschung (Born 1991 und in diesem Band) legen die Vermutung nahe, das konkurrierende Forschungsparadigmen (quantitativ vs. qualitativ) in diesem Bereich durch ihre unterschiedlichen Schwerpunkte eher zu einer gegenseitigen Erganzung und Erweiterung der Perspektiven des jeweils ...
Thomas Eckert
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Qualitative Erwachsenenbildungsforschung Methoden und Ergebnisse

, 1999
Hermeneutik ist die Grundoperation der qualitativen Forschung: Sie ist die Kunstlehre der Auslegung von Sinngebilden, die nicht unmittelbar verstandlich und eben deshalb interpretationsbedurftig sind. Von Hermes, dem Gotterboten, der zwischen Gottern und den Menschen vermittelt, empfing die Hermeneutik ihren Namen.
Sylvia Kade
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Neuere Entwicklungen in der qualitativen Erwachsenenbildungsforschung

, 2009
Wenn es vielleicht auch anachronistisch ist, einen Artikel uber qualitative Erwachsenenbildungsforschung zu schreiben, da diese Einteilung von verschiedener Seite als uberholt abgetan und weitaus starker die Unterteilung in hypothesenprufende versus rekonstruktive Forschung (vgl. Bohnsack 2007) bzw. in „Typen empirischer Untersuchungen“ (Schrader 2006,
Olaf Dörner, Burkhard Schäffer
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Zur beruflichen Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung: Forschungsthemen und Trends

2007
Mit dem seit dem Jahr l970 in die europaische Diskussion eingefuhrten Konzept des lebenslangen Lernens hat sich die Weiterbildungsforschung zunehmend als ein wesentlicher Bestandteil der Bildungsforschung etabliert. Lebenslanges Lernen verweist auf die Bedeutung von „continuation of conscious learning throughout the life-span, as opposed to the idea ...
Rudolf Tippelt, Bernhard Schmidt
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Literalität als Element der Ungleichheitsreproduktion? Aufstieg eines Seitenthemas der deutschsprachigen Erwachsenenbildungsforschung

2012
Anke Grotlüschen, Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg   +2 more
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Methoden und Ergebnisse der qualitativ-hermeneutisch orientierten Erwachsenenbildungsforschung

1994
Hermeneutik ist die Grundoperation der qualitativ-empirischen Forschung. Von Hermes, dem Gotterboten, der zwischen Gottern und dem Menschengeschlecht vermittelt, hat die Hermeneutik ihren Namen empfangen. Auch dieser geht es um die Vermittlung zwischen unterschiedlichen Sinnwelten, die nicht unmittelbar zu verstehen und eben deshalb auslegungsbedurftig
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International vergleichende Erwachsenenbildungsforschung

2023
Regina Egetenmeyer, Ekkehard Nuissl
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Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung als wichtiges Segment der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

2007
Erwachsenenbildung und Weiterbildung haben sich zu Beginn des 19. Jahrhunderts als soziale und padagogische Praxis institutionalisiert (Tietgens 1999). Seit diesen Anfangen hat sich auch das Interesse an der Analyse von Bildungs- und Lernprozessen im Erwachsenenalter entwickelt.
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Neue Wege für die Fußballtrainerausbildung in Österreich : eine Untersuchung aus der Perspektive der Erwachsenenbildungsforschung

2022
Masterarbeit Karl-Franzens-Universität Graz ...
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