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Pseudoproblems in educational science [PDF]
, 1996 Ausgehend von einer Betrachtung der Konzepte von Erziehung und Sozialisation werden zunächst die Denkmodelle Erziehung und Sozialisation und ihre Leistungen und Grenzen beschrieben.
Vogel, Peter
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Verstrickte Soziologie, lineare Pädagogik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2001 -
Hermann J. Forneck
doaj +1 more source
Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“ [PDF]
, 2016 [Die Autoren] loten die Möglichkeiten einer erziehungswissenschaftlichen Reflexion der zunehmenden Prekarisierung wissenschaftlicher Beschäftigungsverhältnisse jenseits der Lebenszeitprofessur aus. Eine entsprechende Analyse habe ihres Erachtens, erstens
Bünger, Carsten +2 more
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, 2016 Campbell Systematic Reviews, Volume 12, Issue 1, Page 1-60, 2016.
Jens Dietrichson +3 more
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Zur aktuellen Situation des akademischen Mittelbaus an deutschen Universitäten. Eine Problemskizze [PDF]
, 2012 Die Autorin geht von folgendem Sachverhalt aus: "Nicht die Hochschulreformen erschweren die Situation des Mittelbaus, sondern bereits vorher vorhandene strukturelle Missstände kommen im Zuge dieser erst deutlich zum Vorschein.“ Sie sieht seit den ...
Schmid, Michaela
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, 2016 Campbell Systematic Reviews, Volume 12, Issue 1, Page 1-57, 2016.
Jens Dietrichson +3 more
wiley +1 more source
Nauki o Wychowaniu, 2016 Der Beitrag befasst sich mit den europäischen Hochschulrefomprozessen und fokussiert dabei auf den sogenannten Bolognaprozess im Zuge dessen an den deutschen Universitäten eine flächendeckende Umwandlung der ehemaligen Diplom- und Magisterstudiengänge in
Cathleen Grunert, Katja Ludwig
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Die erziehungswissenschaftliche Programmstruktur: Operationen im Forschungsreich der Mitte [PDF]
, 2018 Der Autor kommt nach Untersuchung von fünf aufgestellten Thesen zu dem Schluss, dass die Erziehungswissenschaft zwar semantisch die Trennung von Wissenschaft und Praxis reproduziert, aber zugleich permanent an einer Äquilibration der verschiedenen ...
Binder, Ulrich
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Späte Reformen. Annäherung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an die Universität
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2002 Das Pädagogische hat im Verlaufe des 20. Jahrhunderts nicht nur an Bedeutung gewonnen, sondern auch einen Bedeutungswandel erfahren. Die hermeneutische Denkform ist nicht mehr in der Lage, die pädagogische Wirklichkeit angemessen zu reflektieren ...
Walter Herzog
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