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Reflexive competencies—importance and recognition in the context of adult educational professionalization and professionalism

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2018
The article focuses on reflexive competencies, their importance in the context of adult educational professionalization and professionalism, and their embedding in existing procedures for the validation of competencies.
Anita Pachner
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Reseña del libro: Ciencia de la Educación Comparada. Una Introducción

RIESED, 2020
Adick, Christel (2008) “Vergleichende Erziehungswissenschaft. Eine Einführung”. Kohlhammer. (Ciencia de la Educación Comparada. Una Introducción).
María Cecilia Plested Álvarez, Dra, Laura Patrícia Cruz Ruiz, Dra.   +1 more
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Tagungsberichte der Theoriereihe "Reflexive Supervision" vom 23.06.2012

Forum Supervision, 2013
Tagungsberichte der Theoriereihe "Reflexive Supervision" vom 21.04.2012 an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Weiterbildender Masterstudiengang Supervision & Beratung Tagung am 23.06.2012: "Verstehen und Verstricken ...
Hans-Peter Griewatz
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Course offers in adult education in the context of migration and flight—results and conclusions from the example of adult education centers in North Rhine-Westphalia

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2018
Adult education centers (“Volkshochschulen”) realize their educational mission nationwide, in a wide range of educational topics and for all citizens. In order to foster equal participation opportunities for all population groups, they face the challenge
Halit Öztürk
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Im Grenzbereich des Räumlichen

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2017
Zusammenfassung Im Zuge des Spatial Turn, der in der erwachsenenpädagogischen Raumforschung unübersehbar ist, wird eine Orientierung wahrnehmbar, die dafür plädiert, sich der Materialität räumlicher Arrangements wieder stärker zuzuwenden.
Malte Ebner von Eschenbach
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Wohlbefindensprofile angehender Lehrpersonen aus der deutschsprachigen Schweiz

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Trotz der Relevanz des Wohlbefindens von angehenden Lehrpersonen (z.B. als Indikator für Hochschulqualität) gibt es kaum empirische Evidenz zu dessen Ausprägung.
Manuela Haldimann, Tina Hascher, Doreen Flick-Holtsch   +2 more
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Paradigmata vědy o výchově

Pedagogická Orientace, 2018
Adorno, Th. W. u. a.: Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied/Berlin 1972. Ders.: Negative Dialektik, Frankfurt/M. 1966. Albert, H.: Positivismus — Kritischer Rationalismus. In: Wulf, Ch.
Christoph Wulf
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Bernfelds Erziehungswissenschaft

Pädagogische Korrespondenz
Der polemische Ton des Sisyphos täuscht leicht darüber hinweg, dass das Buch den Entwurf einer nahezu kompletten Erziehungswissenschaft enthält, die allen gängigen Standards von Wissenschaftlichkeit entspricht. Mit seiner Skizze erprobt Bernfeld eine anthropologische Grundlegung, die sich mit ihrem doppelten Zugang an klassischen Mustern in ...
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Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft

, 2015
Der Band verknüpft professionstheoretische Anliegen der Erziehungswissenschaft mit empirischen Ergebnissen zum lebenslangen Lernen, zur Beratung und zum Lernen und Lehren mit Medien. Studien aus der biografischen Forschung und der komparativen pädagogischen Berufsgruppenforschung bilden einen weiteren Schwerpunkt.
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Unschärfe in der Erziehungswissenschaft

, 2018
Unscharfes Wissen ist nicht (nur) ein Problemfall, sondern ein Kapital der Erziehungswissenschaft. Ausgehend von dieser These untersucht der Autor den erziehungswissenschaftlichen Diskurs anhand der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Die logische Struktur unscharfen Wissens weist im Gegensatz zu pädagogischen Gewissheiten und Kalkulierbarkeiten ...
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