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Apoio à autoavaliação organizacional em escolas do Alentejo: balanço e propostas de uma intervenção amiga [PDF]

open access: yes, 2015
Este texto pretende dar conta de um projeto de apoio a algumas escolas da região Alentejo, no âmbito da sua avaliação interna organizacional. Apesar de a autoavaliação da escola ser obrigatória em Portugal desde 2002 (Lei n.º31/2002, de 20 de dezembro),
Fialho, Isabel   +2 more
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FAZER ESCOLA SEM ESTAR NA ESCOLA

open access: yesFólio, 2022
Este texto analisa os deslocamentos do agir docente e das lugaridades, realizados pelas professoras dos Anos Iniciais, diante do desafio de fazer escola sem estar na escola no contexto pandêmico. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória com 76 educadores vinculados à rede privada de ensino de Salvador/BA.
Giovana Cristina Zen   +2 more
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EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS DO CAMPO E INDÍGENAS

open access: yes, 2019
Este texto busca apresentar e problematizar os modos pelos quais os servicos de Educacao Especial estao sendo ofertados em escolas do campo e indigenas, em decorrencia da politica de inclusao de estudantes com deficiencia, Transtornos do Espectro Autista
W. Nozu, M. Sá, A. Damasceno
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Amorphous Hydrogenated Silicon Carbide Interlayers: Chemical, Optical, and Tribological Behavior for Improving Adhesion of Carbon‐Based Films to Ferrous Alloy

open access: yesSurface and Interface Analysis, EarlyView.
ABSTRACT Diamond‐like carbon thin films have been gaining attention in the last years due to their unique properties, such as low friction coefficient and high wear resistance. However, the lack of adhesion between DLC coatings and ferrous alloys complicates their wider industrial application.
Vanessa Piroli   +10 more
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Liderança e autonomia. Da teoria progressista à prática retrógrada [PDF]

open access: yes, 2011
Comunicação apresentada na conferência ESCOLAS, PAIS, PROFESSORES E ADMINISTRADORES ESCOLARES, Escola Superior de Educação e Ciências Socais, Leiria, 17 de Maio de 2011. Homenagem ao Prof.
Silva, José Manuel
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Escola Protetora ou Escola Desviante?

open access: yes, 2023
O presente estudo analisa a perspectiva dos professores em relação à escola e à postura dos seu alunos de uma forma geral, com o objectivo de se explorar, de uma forma indirecta, a relação professor-aluno e a forma como esta pode ser determinante ao longo do desenvolvimento biopsicossocial das crianças e jovens.
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As ocupações de escolas públicas em São Paulo (2015-2016): entre a posse e o direito à manifestação

open access: yesNovos Estudos - CEBRAP, 2018
Entre o final de 2015 e o início de 2016, centenas de escolas públicas foram ocupadas no estado de São Paulo, pelos próprios estudantes, primeiramente contra a decisão do governo estadual de realocar alunos e fechar escolas e, em seguida, em torno da ...
Bianca Tavolari   +4 more
semanticscholar   +1 more source

Unveiling Regional Disparities: Exploring Cybersecurity Capabilities and Performance Through Systems Theory Approach

open access: yesSystems Research and Behavioral Science, EarlyView.
ABSTRACT This study investigates the relationship between cybersecurity capabilities (CCs) and cybersecurity performance (CP) across diverse regional contexts, employing ordinary least squares (OLS) and random forest (RF) regression models. The research highlights how economic, political and cultural factors shape CCs and their impact on CP ...
Angélica Pigola   +2 more
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O sentido geral da escola e o particular do estudante: uma soma de diferenças = The general aim of the school against the particular sense of the student: a sum of diferences = El sentido general de la escuela y el particular del estudiante: una suma de diferencias

open access: yesEducação, 2022
Artigo bibliográfico que tem como objetivo desvelar as noções da Relação com o Saber de Bernard Charlot diante de dois objetos que se encontram no espectro da educação: a escola e o estudante.
Correia, Eanes dos Santos
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Escolas superiores de enfermagem: que contributos face ao desafio do envelhecimento? [PDF]

open access: yes, 2004
Numa breve leitura dos documentos que integram a moldura legislativa das instituições do ensino superior, podemos constatar que as escolas superiores são conceptualizadas como “centros de formação cultural e técnica de nível ...
Martins, Rosa Maria Lopes
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