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¿Educación inclusiva en la escuela primaria?

open access: yes
La presente tesis tiene como propósito central estudiar las interpretaciones de los y las docentes subyacentes a la comprensión de las normas sobre las Propuestas Pedagógicas de Inclusión (PPI), así como también, analizar los criterios puestos en juego para definir qué alumnado cursa sus estudios con este dispositivo y las decisiones didácticas ...
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[Preventive and therapeutic dental care for people with various disabilities in Argentina] [PDF]

open access: yesRev Fac Cien Med Univ Nac Cordoba
Izurieta G   +3 more
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Escuela inclusiva y formación del profesorado

open access: yes, 2015
In order to develop student integration in Educational Centers and establish Inclusive Schools in our country, it is necessary to know which problems restrict the development of Inclusive Educational practices. Once those barriers limiting the development of such practices are known, the objective is to know the means that current Educational Systems ...
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Mejorar la comunicación sobre la equidad en la salud en la investigación observacional (STROBE Equidad): la lista de verificación ampliada y su elaboración. [PDF]

open access: yesRev Panam Salud Publica
Dewidar O   +41 more
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Menstrual health: an analysis of experiences among school-aged adolescents. [PDF]

open access: yesRev Esc Enferm USP
Adomaitis JCO   +8 more
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Ventajas inclusivas de la escuela rural

open access: yes, 2019
This article aims to give an overview of the rural school and its advantages around the inclusion of students with special educational needs. That is why in the first place a conceptual delimitation of the rural school is made with the contribution of diverse authors and an analysis of the rural schools in the Region of Murcia, as well as the inclusive
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Avanzando hacia la escuela inclusiva

open access: yes
En el presente artículo pretendemos mostrar que uno de los requisitos básicos para afrontar con ciertas garantías de éxito un proceso asesor, es la posibilidad de realizar un trabajo conjunto y colaborativo entre el claustro de la escuela y el asesor o asesora psicopedagógico externo.
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