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Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, 2013 La orientación es concebida como un proceso continuo que ha de iniciarse desde los primeros momentos de entrada del alumnado a un sistema educativo y prolongarse durante toda la vida adulta y profesional. En el ámbito de educación superior existen propuestas limitadas que tienden a centrase en las necesidades que presenta el alumnado de nuevo ingreso.
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Enfrentamiento docente como mediador entre apoyo social y eficacia colectiva en violencia escolar
Revista Colombiana de EducaciónEste artículo tiene como objetivo explicar la eficacia colectiva docente para el manejo de agresión entre pares a través de un modelo de ecuaciones estructurales que compruebe relaciones con el apoyo social directivo y el enfrentamiento directo docente ...
Ángel Emigdio Lagarda-Lagarda +3 more
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Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2016 Los estilos de aprendizaje se pueden definir como el conjunto de rasgos que caracterizan la forma en que aprenden y procesan información las personas.
Eugenia Cordero Garcia +3 more
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Arxius de Ciències SocialsLa reflexión autobiográfica sobre el aprendizaje escolar permite explicar cómo los guiones personales de vida van cargando de experiencias la actividad docente.
Elsa Amanda R. De Moreno
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Migración interna por estudios: perfiles de los jóvenes que llegan a la Universidad Veracruzana
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación EducativaEl acceso a la educación se ha convertido en una de las principales razones de migraciones intermunicipales e interestatales en México. En el caso preciso del sureste del país, se puede ver cómo una universidad pública, en este caso la Universidad ...
Fabiola Cervantes Rincón +2 more
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Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2018 El desarrollo de competencias transversales en la educación superior es de especial interés por su vinculación al contexto socio-laboral. La inclusión de estas competencias en el currículo universitario es irregular y compleja.
Natalia González Morga +2 more
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Practicum in reconstruction: Collectively weaving a pattern of practices from innovation
Red U, 2011 The projects form the identity of the people, and the people define the identity of the projects. The aim of this article, is to describe the trajectory of the practicum within the studies of social education of the University of Barcelona from by ...
Ana Novella Cámara
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Revista ICONO14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 2012 El uso de nuevas tecnologías en la escuela es un asunto que interesa a los diversos segmentos de la sociedad y que afecta especialmente a estudiantes y educadores: nativos y no nativos digitales. El texto aborda, usando la perspectiva de la educación, los conceptos principales de las nuevas tecnologías que pueden ser aplicados en el aula para reducir ...
Isidro Moreno Sánchez +2 more
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Las interacciones comunicativas en la educación básica secundaria: Un estudio de caso
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2010 Hoy es impensable la educación sin tener en cuenta la comunicación. Sin embargo, hay una distancia significativa entre las reflexiones sobre esta relación y las prácticas cotidianas en las instituciones educativas colombianas: todavía son preeminentes ...
Carlos Andrés Giraldo Rivas +1 more
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Academia y VirtualidadCon el presente artículo se buscó analizar las actitudes comportamentales contrarias a la disciplina de los estudiantes antiguos en las escuelas de formación policial. Como metodología se diseñó un estudio transversal a partir del análisis de
John Alexander Arias Toro +2 more
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