Results 1 to 10 of about 212 (81)
Acta Didactica Norden, 2023 Stedbaseret læsning (SBL) er en undervisningsmetode, som i en firefaset model opstiller en didaktisk ramme for litteraturundervisning uden for klasserummet.
Dorte Vang Eggersen
doaj +1 more source
Læring og Medier, 2010 I artiklen behandles omstilling til e-læring og it-støttede undervisningsformer. Set ud fra en fagdidaktisk synsvinkel skaber denne omstilling grobund for øget metodefrihed, hvorved undervisere kan sikre, at mål og indhold præger rammerne for læringen ...
Bent B. Andresen
doaj +3 more sources
På det store hav. Stedbaseret litteraturundervisning på Strandingsmuseum St. George
Nordic Journal of Literacy Research, 2020 Artiklen præsenterer et pilotprojekt bestående af et kvalitativt interventionsstudie, som undersøger hvad der sker i litteraturundervisningen, når man anvender stedbaseret læsning som metode.
Dorte Vang Eggersen, Karen Barfod
doaj +1 more source
Fagdidaktik i et krydsfelt mellem læreruddannelse og praktik
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2023 Denne artikel præsenterer resultaterne af en undersøgelse af lærerstuderendes kognition om grammatikundervisning i engelskundervisningen i grundskolen og på læreruddannelsen.
Morten Gustenhoff +3 more
doaj +1 more source
”Jeg har forstået den sådan, at den ikke skal forstås” – når 6.A. læser Franz Kafka
Acta Didactica Norge, 2015 Hvilke tekster kan man tillade sig at præsentere for børn i skolens undervisning? Det er det hovedspørgsmål, der stilles i denne artikel. Artiklens afsæt er et observations- og interviewstudie af en dansk 6.
Martin Blok Johansen
doaj +1 more source
Kritisk-æstetiske scenarier i teknologiforståelse – en tværfaglig tilgang
Acta Didactica Norden, 2022 Denne artikel belyser, om og hvordan kritisk-æstetiske scenarier kan udvikle det danske teknologiforståelsesfagfelts fagdidaktik i forløb med alle fire kompetenceområder i spil.
Morten Raahauge Philipps +2 more
doaj +1 more source
Lærerperspektiver på inklusion i matematik og dansk
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2020 Artiklen undersøger lærernes opfatt else af forholdet mellem inklusion og fagdidaktiske forståelser i matematik og dansk. Sammenhængen mellem inklusion og fagdidaktik er kompleks og underbelyst i forskningen, og artiklen stiller netop skarpt på, at ...
Lise Overgaard Nielsen +3 more
doaj +1 more source
Forskning og Forandring, 2020 Indførelsen af kravet om 45 minutters daglig motion og bevægelse i folkeskolen har forandret lærernes undervisningspraksis. I dette kvalitative interviewstudie undersøger vi, hvilke didaktiske overvejelser lærere gør sig, når de integrerer bevægelse i ...
Kasper Lasthein Madsen +1 more
doaj +1 more source
Læreres kompetenceudvikling - ud fra knowledge-of-practice
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2018 Resume For at kunne skelne mellem tiltag til lærerudvikling har Cochran-Smith og Lytle udviklet tre grundforståelser af forholdet mellem læreres viden og deres praksis.
Hanne Møller, Charlotte Krog Skott
doaj +1 more source
Grammatikkens rolle i fremmedsprogsundervisning på gymnasiet og universitetet
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, 2010 Denne artikel har til formål at diskutere tilrettelæggelsen af grammatikundervisningen i fremmedsprogene på gymnasie- og universitetsniveau. På baggrund af resultater fra to empiriske undersøgelser, som fokuserer på elevers/studerendes og underviseres ...
Hanne Leth Andersen +1 more
doaj +2 more sources