«Jeg trodde ikke tekstanalyse var noe for småtrinnet». En litteraturdidaktisk modell for arbeid med skjønnlitteratur [PDF]
, 2020 I forbindelse med masterarbeidet vårt utviklet vi en modell for arbeid med skjønnlitteratur. Den skal fungere som et verktøy for læreren i arbeidet med å utvikle elevenes litterære kompetanse.
Ingilæ, Anne-Kari +1 more
core
”Det rister litt i hjernen” : En studie av møtet mellom høytpresterende elever i videregående skole og litteraturfaglig praksis [PDF]
, 2017 PhD thesis in Reading researchThe dissertation "Det rister litt i hjernen". En studie av møtet mellom høytpresterende elever i videregående skole og litteraturfaglig praksis [“My Brain Is Rattling”.
Gourvennec, Aslaug Fodstad
core
Svenskans beskrivning 35. Förhandlingar vid trettiofemte sammankomsten. Göteborg 11–13 maj 2016. [PDF]
, 2017 Sedan 1963 har det vid olika universitet i Sverige och Finland regelbundet arrangerats sammankomster för svenskans beskrivning. Forskningsprojekt och forskningsresultat om svenska språket har presenterats och diskuterats.
Agebjörn, Anders +47 more
core
Med iPad som blyant i pennalet: En tekstetnografisk tilnærming til mellomtrinnselevers multimodale tekster og tekstskaping [PDF]
Med iPad som blyant i pennalet Daglig bruk av nettbrett i grunnskolen ble nesten fordoblet i perioden 2015-2020, og digitaliseringen av skolen har gått mye raskere enn forskningen på feltet.
Strømman, Elin
core +1 more source
"Jeg prøver jo å skrive litt voksent, på en måte, men det er litt vanskelig når jeg er et barn": En kvalitativ studie av elever som dikter videre på en grøsserfortelling [PDF]
Denne masteroppgaven tar for seg elevers tekstkompetanse og hvordan elevene samtaler om valgene de har tatt i sin skriveprosess. Oppgaven undersøker hvordan elevene opplever å ta i bruk et skjønnlitterært verk som en modelltekst.
Aas, Andrea Lindtveit
core
Kritisk literacy i læreverk på videregående skole. [PDF]
, 2019 Denne masteroppgaven handler om hvordan kritisk literacy er framstilt i læreverk. Kritisk literacy er et aktuelt tema i gjeldende læreplan og i fagfornyelsen, og det er sentralt at elevene får opplæring i kritisk literacy slik at de kan forstå og tolke ...
Snopestad Fosby, Helene
core
Kvalitet, innhold og relevans i de studieforberedende utdanningsprogrammene: Sluttrapport [PDF]
, 2001 NIFU har gjennomført prosjektet Forskning på kvalitet, innhold og relevans i de studieforberedende utdanningsprogrammene i videregående opplæring på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
Lødding, Berit +2 more
core
Evaluering av et pedagogisk undervisningsopplegg i akademisk skriving [PDF]
At Østfold University College, we have focused on interdisciplinary collaboration to provide a comprehensive introduction to academic writing for first-year students, emphasizing a standardized program to ensure consistency in instruction. The article is
Eng, Anne-Lise +2 more
core +2 more sources
To what degree has UiU raised teachers’ awareness about writing? Interviews with resource teachers where development and success factors are emphasised. [PDF]
, 2018 Mastergradsoppgave i kultur- og språkfagenes didaktikk, Høgskolen i Innlandet, 2018.Norsk:Føremålet med denne oppgåva er å finne ut om satsinga Ungdomstrinn i utvikling (UiU) har gjort lærarane på tre skular meir bevisste på skriving.
Skjaak, Kari Anne
core
Lesing som grunnleggende ferdighet i samfunnsfag. Hvorfor er det ikke bare norsklærerens jobb å utvikle leseferdigheter? [PDF]
, 2018 Master i skolerettet utdanningsvitenskapI 2006 ble Kunnskapsløftet innført, og det nye ved denne reformen var et økt fokus på de grunnleggende ferdighetene innen lesing, skriving, regning og digital kompetanse.
Bredahl, Liv-Jorunn H.
core