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Avaliação em uma residência de radiologia: elaboração de um novo instrumento e experiência inicial

Revista Brasileira de Educação Médica, 2021
Resumo: Introdução: A educação médica baseada em competências tem despertado interesse nas últimas décadas. A avaliação do educando constitui um de seus pilares centrais, devendo ser contínua, fundamentada em critérios claros e eminentemente formativa ...
Francisco Pires Negromonte de Macêdo, Maria José Pereira Vilar, Marcelle Alves Borba Negromonte de Macêdo   +2 more
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O uso do Miniex como ferramenta de feedback continuado para residente de medicina de família e comunidade em estágio na atenção primária à saúde

Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade, 2018
Introdução: A consulta é central no trabalho do médico de família e comunidade. A avaliação da performance do residente e discussões acerca da adequada condução deve ser estimulada.
Artur Oliveira Mendes, Luara Brandão Viveiros   +1 more
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Avaliação formativa das aprendizagens e feedback na Formação Pós-Graduada de Professores em Portugal – articulando a investigação e práticas de formação

Indagatio Didactica, 2015
Este artigo apresenta uma dimensão de um estudo de caso no qual se investigou em que medida alterações implementadas numa unidade curricular de Metodologia do Ensino de Física (MEF), de um Curso de Formação Pós-Graduada de Professores da Universidade de ...
Eliane Cruz, Bernardino Lopes, Nilza Costa   +2 more
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Sviluppare e valutare competenze argomentative in matematica: un percorso per la scuola elementare

Didattica della Matematica, 2019
Le competenze argomentative stanno assumendo oggigiorno un ruolo sempre più cruciale in ambito educativo all’interno di una società in continuo mutamento, che richiede al singolo capacità critiche e comunicative sempre più sviluppate.
Anna Maria Brunero, Monica Panero
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La retroalimentación evaluativa o feedback para los trabajos en grupo como estrategia de acción tutorial en la Universidad

Revista Educación, 2019
La acción tutorial como proceso formativo se ha convertido en una exigencia del nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior. En ese contexto, la retroalimentación entre el profesorado y el estudiantado pretende contribuir al modelo de enseñanza ...
Jesús De la Torre-Laso
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The measurement of the quality of educational spaces through social reporting and social impact assessment

Formare
The need to specify the expected results and to provide activities with frequent feedback appears to be a central element for measuring the educational quality of the places where learning takes place; teaching practices, as social phenomena, entail the
Vincenzo Nunzio Scalcione
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Participación en comunidades de aprendizaje, como elemento clave para la formación inicial en el ámbito de la educación inclusiva e intercultural

Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 2016
En este artículo se describe y analiza la participación de los futuros maestros, en la actualidad estudiantes de Grado de Magisterio de la Universidad de Burgos, como voluntarios en una Comunidad de Aprendizaje, que, al igual que las demás, por su ...
Martha Orozco Gómez, Sergio Sánchez Fuentes, José Luis Cuesta Gómez, Asunción Cifuentes García, Rosario Ángela Martín Almaraz   +4 more
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Promoting historical memory recovery through the feedback given by educational museums and laboratories

Formare, 2019
In the current educational context, everybody is paying greater attention to cultural heritage. Scholars are committed to continuously preserving this cultural heritage by raising awareness across students and citizens through a pedagogy of heritage ...
Vittoria Bosna
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Práticas docentes, mediação pedagógica e feedback no ensino superior: uma revisão de escopo da literatura

Cadernos Cajuína
As transformações no ensino superior facilitaram o acesso à universidade e pela diversificação dos perfis estudantis, têm intensificado o debate sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas na graduação.
Arnold Vinicius Prado Souza, Leila Cleuri Pryjma, Mário Cesar dos Santos Bersaline, Márcio Bersaline, Lino Batista de Oliveira, Diana Andrade dos Santos, Amanda Weridyana Uller, Tiago Augusto Barbosa   +7 more
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Teaching4Learning@Unipd: instruments for faculty development

Formare, 2019
The purpose of Teaching4Learning@Unipd (T4L) model is to promote the improvement of teaching at university, as well as the development of a Faculty Learning Community (FLC) within academic contexts of Padua.
Monica Fedeli, Concetta Tino
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