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Estilos da Clinica, 2012 Na direção da análise das práticas docentes, de orientação psicanalÃtica, a implicação subjetiva eprofissional do professor, no exercÃcio de seu ofÃcio, demanda a necessária articulação entre conhecimento e saber, isto é, entre o conhecimento possÃvel e contingencial, produzido pela ciência, e o (des)conhecimento do enigma que anima o ...
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Formação continuada para professores de Educação Física: análise da produção do conhecimento
Motrivivência, 2019 Este estudo busca na produção da área da Educação Física o entendimento de Formação Continuada em Educação Física, através de uma revisão bibliográfica por meio de revistas online brasileiras na área da Educação Física, classificadas pelo Qualis em ...
Gabriela Zucki Bagatini +1 more
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O psicólogo e as demandas escolares - considerações sobre a formação continuada
Psicologia Escolar e EducacionalResumo A formação continuada do psicólogo que trabalha com demandas escolares ainda é um tema pouco explorado na literatura; contudo, de acentuada relevância.
Janaína Aparecida Silva Lopes +1 more
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Vitruvian Cogitationes, 2022 Este texto apresenta uma revisão sistemática de literatura, que objetivou inventariar as teses e dissertações brasileiras sobre formação inicial e continuada de professores polivalentes que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental I ...
Jocilene Pupo Ribeiro +1 more
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Formação continuada e prática pedagógica: O que pensam as professoras que atuam na pré-escola
Educação: Teoria e Prática, 2016 Resumo Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar se a formação continuada, em três instituições de Educação Infantil, está repercutindo na prática pedagógica das professoras.
Maria Izete Oliveira
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Formação continuada em Educação Física: algumas reflexões...
Motrivivência, 2013 O objetivo principal deste artigo é discutir sobre a compreensão de formação continuada no campo da Educação Física (EF). Esta pesquisa se caracterizou como sendo de natureza descritiva com uma abordagem qualitativa.
Junior Jonas Sichelero, Ricardo Rezer
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Cadernos CedesO presente artigo discute o conceito de formação continuada apoiado em Canário (2013), Cavaco (2002, 2013), Nóvoa (1992, 1988) e Freire (1993, 1996, 1997, 2000, 2001, 2003), refletindo sobre os desdobramentos do discurso ideológico que reforça investidas
Marcelo Macedo Corrêa e Castro +1 more
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Paradoxo das políticas de formação continuada de professores da escola básica pública brasileira
Revista Diálogo Educacional, 2018 O objetivo deste artigo é problematizar o paradoxo que envolve as políticas de formação continuada dos professores da Educação Básica no Brasil, após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº 9.394/1996.
Maria de Fátima Rodrigues Pereira +2 more
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Revista Educação e Emancipação, 2015 As mudanças no mundo do trabalho, o avanço das ciências, da tecnologia, dentre outros fatores, provocaram mudanças significativas, nas últimas décadas, na concepção de Estado, de educação e, consequentemente, influenciaram na formação inicial e ...
Madison Rocha Ribeiro
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Obutchénie, 2023 A partir de estudo doutoral, realizado entre os anos 2017 e 2021, acerca de bases teórico-metodológicas da formação continuada de professores, o objetivo deste texto é apresentar análise crítica de políticas relativas a essa formação.
Soraya Cunha Couto Vital +1 more
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