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A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PARA OS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE CAMPUS CEDRO

open access: yesConexões: Ciência e Tecnologia, 2014
Formação continuada é condição indispensável para que o professor redimensione sua prática educativa. O trabalho em tela se propõe realizar uma breve análise da formação continuada do professor, verificando quais os sentidos e significados que os ...
Francisco José de Lima   +1 more
doaj   +1 more source

Formação continuada dos professores da educação infantil da rede municipal de Maracajá: contribuição para o trabalho pedagógico com crianças de 1 a 4 anos. [PDF]

open access: yes, 2014
Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - Segunda Edição – Polo Araranguá - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.Este trabalho de pesquisa situa-se no contexto da formação continuada de ...
Medeiros, Fabiana Salvador
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Rede arte: contribuindo para a formaçâo Continuada/permanente do docente [PDF]

open access: yes, 2014
Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.Esta comunicação apresenta a contribuição do Projeto ...
Marques, Michelli   +3 more
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Formação continuada docente na educação profissional e tecnológica: Importância, desafios e gestão da formação

open access: yesContexto & Educação
A formação continuada docente é um importante assunto, principalmente quando se trata da educação profissional e tecnológica (EPT), em razão das peculiaridades dessa modalidade de ensino no Brasil, principalmente nos Institutos Federais de Educação ...
Januario Neto Pereira Sarmento   +2 more
doaj   +1 more source

Necessidades formativas dos professores iniciantes: temáticas prioritárias para a formação continuada [PDF]

open access: yes, 2015
O presente artigo tem como objetivo indicar as necessidades formativas dos professores iniciantes da rede municipal de ensino de uma cidade da região Sul do Brasil.
Giordan, Miriane Zanetti   +1 more
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Aspectos epistemológicos das discussões sobre formação de professores em trabalhos publicados na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática

open access: yesEm Teia, 2019
Neste artigo discutimos aspectos epistemológicos concernentes à formação continuada de professores mencionadas nos trabalhos publicados na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM) na última década.
Cristiane Elise Reich Matioli   +2 more
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O impacto dos cursos de formação continuada ofertados pelo IFSul Câmpus Lajeado para professores da Educação Básica do Vale do Taquari/RS

open access: yesRevista Thema, 2019
Este relato de experiência apresenta resultados de um projeto de pesquisa que investigou o impacto dos cursos de formação continuada, ofertados por um Instituto Federal, no fazer pedagógico de professores da Educação Básica da região do Vale do Taquari ...
Michele Roos Marchesan   +4 more
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Formação continuada em Educação Inclusiva [PDF]

open access: yes, 2013
Dissertação apresentada ao programa de Pós-Graduação em Psicologia – Mestrado/MAPSI como exigência parcial para obtenção do título de Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR.
Nunes, Nilta Moreira Braga
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POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

open access: yesRevista Diálogo Educacional, 2015
Este texto visa contribuir para a análise da política de formação continuada de professores alfabetizadores dos anos iniciais do ensino fundamental, buscando apontar sua relação com o caráter indutor das políticas de avaliação.
Elis Regina dos Santos Viegas   +1 more
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Programa de formação dos professores (de ensino básico, técnico e tecnológico): um estudo a partir das vozes dos educadores do IF catarinense - Campus Rio do Sul [PDF]

open access: yes, 2014
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.A presente pesquisa de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, inserido na linha
Brandt, Andressa Graziele
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