O papel de grupos colaborativos em comunidades de professores que ensinam matemática [PDF]
, 2015 O artigo “O papel de Grupos Colaborativos em Comunidades de Professores que Ensinam Matemática” discute as ideias que envolvem grupos colaborativos e baseia-se em estudos teóricos e empíricos/experimental.
Camacho, Renata, Teodoro, Klinger
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Processo de supervisão: perceções de professores cooperantes do 2.º ciclo do Ensino Básico [PDF]
, 2015 Em Portugal, a formação inicial dos educadores de infância e professores do ensino básico, inclui a componente de Iniciação à Prática Profissional, quer na Licenciatura em Educação Básica, quer nos mestrados profissionalizantes, em que os alunos ...
Gonçalves, Adorinda +2 more
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018 O texto em tela tem como objetivo principal apresentar uma análise acerca da formação inicial de professores da Educação Básica em 58 cursos de licenciatura de três universidades públicas do Estado do Rio Grande do Norte, com ênfase para o estudo de ...
Emerson Augusto de Medeiros +1 more
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Formar professores no Ensino Superior: o caso da Formação Inicial de Professores de Geografia na Faculdade de Letras da Universidade do Porto [PDF]
, 2012 O modelo de formação inicial de professores de Geografia na Faculdade de Letras da Universidade do Porto inseria-se num quadro de formação mono-disciplinar de Licenciatura ao qual se lhe seguia inicialmente uma Formação Integrada e mais tarde um Curso de
Martins, Maria Felisbela
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Competência percebida dos professores de educação física: perspectivas para a formação inicial
Revista Uningá, 2006 O objetivo deste estudo descritivo foi analisar a competência percebida dos professores de educação física. Além disso, buscou-se comparar a competência percebida entre os professores que realizaram a formação inicial em Educação Física em momentos ...
LUCIANA CRISTINA ARANTES DA COSTA +1 more
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A construção da identidade docente na formação inicial dos professores de Ciências Naturais
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2020 A construção da identidade docente está associada à compreensão de saberes necessários para a atuação da prática em sala de aula. Diante da necessidade de fundamentar práticas pedagógicas condizentes com a realidade dos alunos, é fundamental compreender ...
Juliana Brandão de Souza +1 more
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Didácticas específicas e construção do conhecimento profissional [PDF]
, 1999 Os professores não podem exercer o seu papel com competência e qualidade sem uma formação adequada para leccionar as disciplinas ou saberes de que estão incumbidos, sem um conjunto básico de conhecimentos e capacidades profissionais orientados para a ...
Ponte, João Pedro da
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Experiência estética e formação inicial de professores: um olhar para o campo da educação física
Revista Brasileira de Ciências do EsporteResumo Este texto tem por objetivo apresentar contribuições da experiência estética para a formação inicial de professores no campo da educação física, a partir de um referencial hermenêutico (Gadamer, 2002, 2005).
Jamile Da-Cin, Ricardo Rezer
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Formação de Professores do 1º. C.E.B. [PDF]
, 1998 A necessidade de formação contínua resulta de os conhecimentos e competências adquiridos pelos professores antes e durante a formação inicial se tornarem insuficientes para o exercício das suas funções ao longo de toda a sua carreira.
Menezes, Luís
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A formação metacognitiva de futuros professores de matemática [PDF]
, 2005 Pretendem-se evidenciar os resultados de uma investigação levada a cabo em contexto da formação inicial de futuros professores de Matemática sobre o tema da Metacognição e das concepções de futuros professores sobre a Matemática, o seu ensino, a ...
Afonso, Paulo
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