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Über Rassismus(kritik)forschung in der Geschichtsdidaktik

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Ramb J. Über Rassismus(kritik)forschung in der Geschichtsdidaktik. In: Ramb J, McLean P, Riedel P, van Norden J, eds. Theorie und Empirie. Ein unzertrennliches Paar?
van Norden, Jörg   +4 more
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Wegweiser Geschichtsdidaktik

2019
Was ist historisches Lernen? Wie wird Geschichte innerhalb und außerhalb der Schule vermittelt? Und mit welchen Methoden und Medien können Lehrkräfte im Geschichtsunterricht arbeiten? Ulrich Baumgärtner erläutert übersichtlich die Grundlagen der Geschichtsdidaktik.
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Inklusive Geschichtsdidaktik

2017
Inklusion beschreibt ein Grundrecht auf Teilhabe aller Menschen auch an historischer Bildung. Hierfür ist eine geschichtsdidaktische Theoriebildung notwendig, die jeden Menschen, unabhängig von seinen Fähigkeiten und seiner Herkunft, gleichermaßen erfassen kann.
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Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik?

2021
Die „Subjektorientierung“ erscheint nur auf den ersten Blick als eine überspitzte Umschreibung des beinahe zum Klischee verkommenen Prinzips, dass die Lernenden „dort abgeholt werden sollen, wo sie stehen“. Tatsächlich greift sie deutlich weiter aus, denn sie stellt die Orientierung am lernenden Subjekt noch stärker als bisher auf eine theoretisch ...
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Ethnographie und Geschichtsdidaktik

2020
Ethnographie als Forschungsstil nähert sich ihrem Gegenstand durch genaue Beobachtungen und dichte Beschreibungen. Der enge Kontakt mit dem Forschungsfeld ermöglicht eine differenzierte Wahrnehmung der dort auffindbaren sozialen Praxis und der darin verankerten Denkleistungen.
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Leitfaden Geschichtsdidaktik

2016
Main Domain: historicum-estudies.uni-koeln.de; Alias: historicum-estudies ...
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Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik

2021
Das Buch stellt 60 Jahre Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik aus reflektierender Rückschau seines intensiv beteiligten Autors dar. Es quillt über von konkreten Beispielen, überraschenden Anekdoten, erhellenden Kontroversen, übertragbaren Fallanalysen und produktiven Anregungen.
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Geschichtsdidaktik

2017
Monika Waldis, Béatrice Ziegler
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