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Acciones innovadoras y reflexión docente en la asignatura “matemáticas financieras” del grado en finanzas y contabilidad. [PDF]
Jornadas De FormaciÓn E InnovaciÓn Docente Del Profesorado, 2018 Se realizó dos ciclos de mejora en la asignatura obligatoria de segundo curso del Grado en Finanzas y Contabilidad (GFICO): Matemáticas Financieras. El primer ciclo se desarrolló a nivel práctico en el capítulo de Rentas y se obtuvieron resultados altos, tanto en la respuesta de los alumnos con los trabajos en grupo y con entrega ...
Pérez Hidalgo, María Dolores
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Estudios sobre Educación, 2015 El objetivo de este artículo consiste en contrastar si se está aplicando el nuevo modelo pedagógico de formación en competencias en la implantación de los grados.
Mª Dolores Montagud Mascarell +1 more
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EDUCADE - Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 2021 Generalmente, el curriculum oculto pretende representar un trasfondo de normas, valores y reglas latentes en el proceso formativo, que los estudiantes han de asumir y adoptar para desempeñar convincentemente un papel social. Durante la etapa de formación primaria y secundaria, el curriculum oculto se centra, principalmente, en iniciar a los estudiantes
Francisco Serrano Domínguez +1 more
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Revista Española de Educación Comparada, 2023 El objetivo de esta investigación es analizar, desde una perspectiva intergrupal comparada, la percepción que de la profesión docente del siglo XXI tienen los y las estudiantes en formación inicial del Grado en Magisterio (Infantil y Primaria), y ...
María Luisa Rico Gómez +2 more
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Gamificación en el aula universitaria: una experiencia de “escape room inversa”
Red U, 2021 El recurso de la enseñanza a través del juego (gamificación) se ha ido extendiendo también a la docencia en la Universidad, con buenos resultados. En este trabajo presentamos una enriquecedora experiencia de gamificación en el aula, realizada en las ...
Vicenta Calvo Roselló +1 more
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Journal of Management and Business Education, 2022 The teaching innovation developed in this research work proposes a combination of active teaching methodologies with the aim of improving the transversal competences necessary to successfully complete the Final Degree Project (FDP).
Gema Albort-Morant +2 more
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La integración de diferentes campos del conocimiento en juegos de simulación empresarial.
Red U, 2011 Este artículo relata una práctica de una simulación empresarial llevada a cabo con alumnos de la Licenciatura Administración y Dirección de Empresas (ADE).
Felipe R. Graeml +2 more
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La educación contable en Cuba: conocimientos, habilidades y valores
Revista Visión Contable, 2014 La educación contable en Cuba se corresponde con los estándares internacionales. El plan de estudios de la carrera de Contabilidad y Finanzas está armonizado con las mejores prácticas académicas y profesionales de América Latina.
Francisco F. Borras Atiénzar +1 more
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La competencia de trabajo en grupo: una propuesta de actividad y de evaluación
Red U, 2011 El nuevo Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un cambio en las metodologías docentes. Los alumnos deben formarse en capacidades específicas de su titulación, y en capacidades transversales o genéricas.
Laura María Gómez-Ruiz +1 more
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Introducción de la Metodología Design Thinking en estudiantes del Grado de Finanzas y Contabilidad
Libro de Actas IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red, 2019 El Design Thinking es una metodología muy completa que nos permite obtener ideas innovadoras que solucionan problemas reales e importantes para las personas. El objetivo de este estudio es la implementación de esta metodología en la asignatura Planificación Estratégica del Grado de Finanzas y Contabilidad de la Universidad de Zaragoza, a modo de ...
Cabanés Cacho, Begoña +1 more
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