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2021
Segways sind moderne Transportmittel, die sich insbesondere bei Touristenfahrten groser Beliebtheit erfreuen. Doch wie funktionieren diese modernen elektronischen Fortbewegungsmittel? Diese Fragestellung kann als Ausgangspunkt von interdisziplinaren MINT-Modellierungsprojekten fur Schulerinnen und Schuler der gymnasialen Oberstufe dienen.
Jean-Marie Lantau, Martin Bracke
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Segways sind moderne Transportmittel, die sich insbesondere bei Touristenfahrten groser Beliebtheit erfreuen. Doch wie funktionieren diese modernen elektronischen Fortbewegungsmittel? Diese Fragestellung kann als Ausgangspunkt von interdisziplinaren MINT-Modellierungsprojekten fur Schulerinnen und Schuler der gymnasialen Oberstufe dienen.
Jean-Marie Lantau, Martin Bracke
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Wechselwirkungskonzepte der Physik und ihre Propädeutik für die gymnasiale Oberstufe
2020Basic models and conceptual thoughts play a major role in the field of physics. Also as far as school education is concerned, theoretical model considerations - e.g. those of the models of point mass, of rigid bodies, of the ideal gas or of electron conduction in metals - are traditionally and frequently covered.
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Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand: Ein Zwischenresümee
2010In den meisten Landern der Bundesrepublik vollziehen sich zu Beginn des 21. Jahrhunderts tief greifende und umfassende Veranderungen in der inhaltlichen und organisatorischen Ausgestaltung der gymnasialen Oberstufe, deren Absolventen mit dem Abitur die zentrale Eingangsvoraussetzung fur das Studium an einer Universitat erwerben.
Neumann, M. +4 more
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Zur Beziehungshaltigkeit der linearen Algebra in Hochschule und gymnasialer Oberstufe
Journal für Mathematik-Didaktik, 1981The first thesis is that the main connection lines within and around linear algebra cannot be explained at school level — in contrast to analysis and analytic geometry. On the other hand, such connections contain implicite answers to elementary, but important questions of meaning and sense. On this background the decision for analytic geometry (instead
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Die gymnasiale Oberstufe zwischen fachlicher Atomisierung und pädagogischer Kontinuität
2009Zwei Achsen hat das Thema, eine vertikale von der Tiefe in die Hohe des Raumes, und eine horizontale, die wie eine Strandlinie diesen Raum teilt. Wo beide Achsen sich treffen, steht das moderne Gymnasium. Beide Achsen und den Schnittpunkt kann niernand bestreiten — es sei denn, er will auch eine Schlucht bestreiten, an deren oberen Rand er steht.
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Gymnasiale Oberstufe und Sekundarstufe II
Bildung und Erziehung, 1978Oskar Anweiler, Wolfgang Mitter
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Elemente einer Fachdidaktik "Deutsch", Gymnasiale Oberstufe
German Studies Review, 1981Richard J. Rundell, Ulrich Klein
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Hochschule und gymnasiale Oberstufe. : Ein delikates Verhältnis.
2007In his article, the author, former scientific head of the experimental Oberstufenkolleg at the University of Bielefeld, addresses the long-running issue of preparedness for higher education, and in light of the (empirically insufficiently confirmed) criticism that schools continuously have to face from higher education, he also considers What ...
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Die neugestaltete gymnasiale Oberstufe in Baden-Württemberg
Bildung und Erziehung, 1978openaire +1 more source