Wie ‹medienkritisch› ist Medienpädagogik? Fragen und mögliche Antworten zu Analyse, Ethik und Selbstreflexion einer ‹Disziplin› [PDF]
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Der Beitrag geht davon aus, dass ‹die› Medienpädagogik auf einem theoretischen Fundament kritischer Gesellschaftstheorien aufsetzt und begründet dies anhand von Baackes Schriften in den 1970er-Jahren. Es wird argumentiert, dass solche Theorien auch heute
Valentin Dander
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Teilhabe und Bildung im Lichte der Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns. Ein Statement [PDF]
, 2017 Die Autorin versucht den Begriff der Teilhabe, wie er in der aktuellen Debatte um Bildungsgerechtigkeit verwendet wird, mit dem begrifflichen Instrumentarium von Heinz-Joachim Heydorn zu prüfen. (DIPF/Orig.)
Hünig, Rahel
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Kritische Bildungstheorie. Zur Aktualität Heinz-Joachim Heydorns [PDF]
, 2009 Kritische Bildungstheorie ist untrennbar an den Namen Heinz-Joachim Heydorn geknüpft, dessen Arbeiten – ausgehend von seiner Analyse des Widerspruchs von Bildung und Herrschaft – sich auf eine Neufassung des Bildungsbegriffs konzentrieren. Die Beiträge dieses Sammelbandes verfolgen ein doppeltes Interesse: Zum einen dokumentieren sie eine von der ...
Euler, Peter, Pongratz, Ludwig A.
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Briefwechsel zwischen Heinz-Joachim Heydorn und Herwig Blankertz
Jahrbuch f??r P??dagogik, 2005 Pädagogische Korrespondenz (2005) 34, S.
Thompson, Christiane, Schenk, Sabrina
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Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung [PDF]
, 2023 Auf der Agenda der Werkstatt kritische Bildungstheorie steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht.
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Amnesie oder Anamnese? : Zu Heinz-Joachim Heydorn, „Über den Widerspruch von Bildung und Herrschaft“ (Frankfurt am Main, Europäische Verlagsanstalt 1970) – Eine Polemik aus dem Lehnstuhl [PDF]
, 2006 Frey, Winfried
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Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung. Beiträge aus der "Werkstatt kritische Bildungstheorie" [PDF]
, 2023 Auf der Agenda der "Werkstatt kritische Bildungstheorie" steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht.
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"Bildung". Forms of topicalization and its significance in educational science [PDF]
, 1997 Der Beitrag diskutiert Verwendungsweisen des Bildungsbegriffs, sowohl im öffentlichen wie im multidisziplinären Diskurs. Dabei werden systematisch Thematisierungsweisen, in denen der Begriff als Substratkategorie vielfältiger Forschungen fungiert, von ...
Tenorth, Heinz-Elmar
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Erziehungswissenschaft in Deutschland – nationale Form, kulturelle Differenzen [PDF]
, 2015 Disziplingeschichte wird bisher vorrangig auf nationale Kontexte bezogen und wenn kulturell, dann in Sprachkulturen und Theorietraditionen diskutiert und für das Hochschulsystem erforscht, wie sie für den deutschsprachigen Bereich typisch sind.
Tenorth, Heinz-Elmar
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Frau*- und Mann*sein in Südkorea: Lokalisieren der Geschlechterdichotomie als Kategorie der sozialen Orientierung und Grenzbegriff: Der Roman "Kim Jiyoung, geboren 1982" (von Nam-Joo Cho) und eine Kontroverse über die (un-)gleichen Geschlechterverhältnisse [PDF]
, 2022 Der Name Jiyoung identifiziert sich mit einer weiblich sozialisierten Person in Südkorea. In der Wirklichkeit erhielt eine hohe Anzahl an Frauen* des Jahrgangs 1982 diesen Namen, so repräsentiere Jiyoung jede Frau* dieser Generation und (re-)figuriere ...
Park, Ju Yun
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