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Europäische Bildungstheorie und Informationstechnologie

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
In dieser Arbeit wird zunächst ein bildungstheoretischer Ausgangspunkt dargestellt (1 . Teil), der Grundlage für eine anspruchsvolle didaktische Auseinandersetzung mit der Informatisierung sein soll. Daran anschliessend werden exemplarisch Veränderungen
Hermann J. Forneck
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(Post-)digitale Bildungstheorie oder:

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Bildung und Bildungstheorie werden häufig aus einer antwort- bzw. lösungszentrierten Perspektive betrachtet. Im Vordergrund steht dabei die Frage, wie Bildung konzipiert werden muss, um auf gesellschaftliche Herausforderungen angemessen reagieren zu ...
Sabrina Schenk
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Zum optimierenden Geist der digitalen Bildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Im vorliegenden Beitrag werden die Begriffe der Effizienz, Berechenbarkeit, Vorhersagbarkeit und Kontrolle als Operationalisierung für einen zeitgemässen Optimierungsbegriff herangezogen.
Christian Leineweber, Maik Wunder
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Allgemeine der Bildung in der digitalen Welt

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Digitale Bildung stellt einen zentralen Ansatz dar, um eine zeitgemässe Antwort auf die Herausforderungen der Digitalisierung zu formulieren sowie zukunftsorientierte Handlungsfähigkeit und gesellschaftliche Teilhabe zu gewährleisten.
Dan Verständig
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Nachhaltige Entwicklung in der Erwachsenenbildung. Chancen für gesellschaftliche Transformation [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at, 2023
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erstreckt sich auf alle Ebenen des Bildungssystems, ist aber in der Erwachsenenbildung noch nicht ausreichend und weitreichend genug etabliert, so die Autorin.
Cornelia Malojer
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Zwischen normativer Enthaltsamkeit und empirischem Historismus

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2020
Zusammenfassung Der Beitrag interpretiert das Erscheinen eines in methodischer Hinsicht originellen Jubiläumsbandes zur einhundertjährigen Geschichte der Volkshochschulen in Deutschland als Impuls für eine mögliche Innovation der Geschichtsschreibung zur
Andreas Seiverth
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Zur Bedeutung des Nichtwissens und die Suche nach Problemlösungen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Als disruptive Technologie verändert und beeinflusst Künstliche Intelligenz fast alle menschlichen Lebensbereiche und stellt das Bild und die Bildung des Menschen auf die Probe.
Claudia de Witt, Christian Leineweber
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‹Die Zukunft kann nicht beginnen›

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Die Betrachtungen des vorliegenden Beitrags basieren auf zwei Entgrenzungsdiagnosen: (1) Digitale Medien bewirken eine Entgrenzung von Raum und Zeit. (2) Digitalität geht mit einer Entgrenzung der Möglichkeiten von Handlungs- und Erfahrungswelten auf ...
Christian Leineweber
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Postdigitale Medienkultur in der Hochschullehre

Die Materialwerkstatt, 2022
In der Perspektive postdigitaler Kunst- und Bildungstheorie sind digitale Tools an Praktiken, soziale Räume und gesellschaftliche Strukturen geknüpft und nicht als losgelöste technische Phänomene zu verstehen. Postdigitale Medienkultur in der Hochschule
Kristin Klein
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Das kreative Potenzial digitaler Medien für Bildungsprozesse

Medienimpulse, 2018
Eine Aufgabe von Hochschulen heutzutage besteht in der Förderung Studierender bei der Generierung neuen Wissens in forschungsbasierten Lehr- und Lernformaten.
Florian Dobmeier
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