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Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Der Beitrag steckt in programmatischer Absicht das Feld einer kritischen Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität ab. Auf der Basis post-digitaler Paradigmen und der daran anknüpfenden Prämisse, dass digitalen Medien spezifische Entscheidungsmächte ...
Christian Leineweber
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Krisen in Lern- und Bildungsprozessen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2022
Krisen, Aporien und negative Erfahrungen haben in den letzten Jahren einen wichtigen Platz in Bildungstheorien eingenommen: Sie firmieren als Anlass für Bildungs- und Lernprozesse.
Sales Rödel, Severin
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Fritz Bohnsack: Schule – Verlust oder Stärkung der Person? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008. 182 S., EUR 18,90 [Rezension] [PDF]

, 2009
Rezension zu: Fritz Bohnsack: Schule –Verlust oder Stärkung der Person? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008.
Idel, Till-Sebastian
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Pedagogy as self-reference in external-reference - conceptual-historical theory figures in the discourse of modernity [PDF]

, 2010
Die Ausweisung der Pädagogik als Selbstbezug im Fremdbezug verweist auf einen Grunddualismus inmitten derer die Menschheitsgeschichte generell verankert ist: die Stellung des Menschen zwischen Bindung an Natur und Befreiung aus Natur, zwischen Bindung an
Witsch, Monika
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Verkörperte Bildung durch die virtuelle Realität THE SHAPE OF US

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Ausgehend von den Verkörperungstheorien, einer aktuellen Theorieströmung, die die konstitutive Rolle des Körpers für sämtliche mentale Prozesse hervorhebt, wird im Beitrag zunächst die Theorie einer ‹Verkörperten Bildung› konturiert.
Marie Isabel Schwarz, Anna Mauersberger
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Der Einfluss des Systems der moralischen Erziehung Kants auf das Werk maßgeblicher deutscher Pädagogen [PDF]

, 2011
Die Autorin stellt sich die anspruchsvolle Aufgabe, Kants „Anthropologie in praktischer Hinsicht“ und die Vorlesung „Über Pädagogik“, an die Erkenntnistheorie und Transzendentalphilosophie Kants zurückzubringen.
Shachina, Anna
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Bildung und radikale Gewalt

Zeitschrift für Praktische Philosophie, 2020
Stellt sich beispielsweise in Ermittlungsverfahren heraus, dass es sich bei solchen Terroristen und gewalttätigen Radikalen, die für schwere Gewalt- und Hassverbrechen zur Verantwortung gezogen werden, zugleich um formal hoch gebildete und qualifizierte
Alex Aßmann
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Bildungstheoretische Kriterien der Lehrplananalyse - Ein Diskussionsangebot an die Politikdidaktik

Journal of Social Science Education, 2002
Das Verhältnis von Didaktik der Politischen Bildung und Allgemeiner Pädagogik ist immer stärker von der weitergehenden Ausdifferenzierung der pädagogischen Disziplinen gezeichnet.
Hennig J. Schluss
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time (space) matters

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022
Am Beispiel von Tutorial-Videos als digitale Lehr- und Lern-Medien fragt der Beitrag nach deren medialen Eigenheiten und medial durchwirkten Bildungspotenzialen.
Nadia Bader, Notburga Karl
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A Reconceptualization of Schooling and Teaching: A Renewed Interest in Bildung‐Oriented Didaktik and Transactional Realism

Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 129-152, February 2025.
Abstract This study aims to contribute to the ongoing scholarly conversation about education through the lenses of the German philosophy of Bildung and the American philosophy of pragmatism. More concretely, in this article, the two philosophies are represented by the traditions of critical‐constructive Didaktik, based on Wolfgang Klafki's work, and ...
Bettina Vogt, Ninni Wahlström
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