Results 11 to 20 of about 329 (131)
Sport i Turystyka, 2020 Historia Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie ma swoje początki zaledwie w kilka lat po zakończeniu pierwszej wojny światowej. Był to trudny okres odbudowy kraju ze zniszczeń i tworzenia niepodległej Polski – II RP.
Karolina Gołębieska +2 more
doaj +2 more sources
Modern Trends in the Teaching of the History of Education in Selected Academic Institutions
Studia Paedagogica Ignatiana, 2020 One of the subjects comprising the education of future educators is the history of education. Within the framework of the classes, the students are taught the issues of the Polish and general history of education, namely, pedagogical practice and the ...
Dorota Grabowska-Pieńkosz +1 more
doaj +3 more sources
Biblijna historia jako locus ethicus w koncepcji religijnego wychowania dziecka Sofii Cavalletti
Studia Paedagogica Ignatiana, 2017 The concept of the religious education of a child aged three to twelve by Sofia Cavalletti (1917–2011) has been present in educational practice since 1954. In Poland the assumptions of that concept have been fulfilled in certain educational institutions since the 1990’s.
Surma, Barbara
core +3 more sources
Sport i Turystyka, 2020 W 1929 r. oddano do użytku wyższą szkołę zawodową wychowania fizycznego. Centralny Instytut Wychowania Fizycznego, projektu Edgara Norwertha, stał się jedną z najlepiej rozpoznawalnych warszawskich inwestycji okresu międzywojennego.
Kamil Potrzuski
doaj +2 more sources
Złorzeczenie, czyli „zwrot ku rzeczom” a historia wychowania [PDF]
Chowanna, 2018 Punktem wyjścia dla rozważań podjętych w niniejszym artykule jest ogólne zainteresowanie tzw. zwrotowi ku rzeczy w naukach społecznych, jak również jego konsekwencjami dla historiografii myśli edukacyjnej. Pomimo że pojęcie zwrotu ku rzeczy nie jest w (post)humanistyce nowe, nadal warto je rozważyć ze względu na kontrowersje, które leżą u jego podstaw.
Michalski, Łukasz
core +6 more sources
Forum Oświatowe, 2018 Głównym zadaniem tego artykułu jest rekonstrukcja pojęcia „historii jako możliwości”, jako integralnej części Freirowskiej filozofii edukacji. Pedagogia emancypacyjna – w swym pragmatycznym odczytaniu – zmaga się z użytecznością teorii dla zmiany społecznej.
Stańczyk, Piotr Bogusław
core +4 more sources
Opieka duchowa w staropolskim szkolnictwie jezuickim
Studia Paedagogica Ignatiana, 2021 Przedmiotem niniejszego opracowania jest zagadnienie opieki duchowej sprawowanej przez profesorów staropolskich szkół jezuickich nad uczniami. Jego celem jest ukazanie podstaw tego zjawiska, jego wieloaspektowości i korzyści dla uczniów oraz ówczesnego ...
Michał Nowicki
doaj +1 more source
Rozwój duchowy dziecka w pedagogice Janusza Korczaka
Horyzonty Wychowania, 2022 CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie rzadziej podejmowanego w pedagogice zagadnienia, jakim jest rozwój duchowy wychowanka. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem podjęty w artykule ma formę dwóch pytań: Jakie sposoby opisywania duchowości i jej ...
Bożena Sieradzka-Baziur
doaj +1 more source
Związki Jana Hulewicza ze Stanisławem Kotem
Studia Paedagogica Ignatiana, 2022 Przedmiotem analizy podjętej w artykule jest zagadnienie relacji naukowych, politycznych i towarzyskich łączących Jana Hulewicza i Stanisława Kota, dwóch wybitnych uczonych, profesorów Uniwersytetu Jagiellońskiego, badaczy historii wychowania i kultury ...
Jan Draus
doaj +1 more source
Analiza pojęciowa wybranych manifestów pedagogicznych w ujęciu historycznym
Horyzonty Wychowania, 2019 CEL NAUKOWY: Celem naukowym pracy jest pokazanie wyznaczników formalnych i semantyki wybranych polskich tekstów pedagogicznych z zakresu pedagogiki rodziny. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem postawiony w pracy dotyczy tego, jakie cechy gatunkowe mają
Bożena Sieradzka-Baziur
doaj +1 more source