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A PERCEPÇÃO DE EPÊNTESE VOCÁLICA E DE ACENTO DE PALAVRA NO INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA
Revista X, 2014 Este artigo tem por objetivo apresentar dois estudos que investigaram a inteligibilidade da produção de palavras que terminam com o morfema –ed e da produção de palavras pré-proparoxítonas sufixadas por falantes brasileiros.
Maria Lucia de Castro Gomes +1 more
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Revista X, 2019 A maioria dos cursos de formação de professores concentra as horas de estágio supervisionado nos semestres finais da graduação. É nesse momento que os professores em formação construirão, de forma sistematizada, o conhecimento sobre ensinar e aprender ...
Ana Karina de Oliveira Nascimento +2 more
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LínguaTec, 2017 Este texto parte dos resultados de um projeto desenvolvido com um grupo de estudantes do Curso Técnico em Hospedagem Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal Fluminense campus Cabo Frio-RJ, que buscou investigar as potencialidades do uso de um ...
Carlos Fabiano de Souza
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Avaliação do Desempenho no Setor Público: Uma Análise da Literatura
Revista de Administração, Sociedade e Inovação, 2021 O presente artigo tem por objetivo identificar as abordagens da literatura internacional sobre o tema da avaliação de desempenho do setor público. Dentro de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa aplica o método ProKnow-C para selecionar um portfólio ...
Gabriela Almeida Marcon Nora +3 more
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DO USO DAS TIC NO ENSINO DE ESCRITA EM AULAS DE INGLÊS
Revista X, 2019 Este trabalho busca relatar uma experiência do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) em uma aula de inglês, ministrada em uma escola de idiomas da cidade de Campina Grande (PB), para uma turma de nível avançado, que tinha como proposta
Camila Brito Cavacacanti Capozzoli
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Tradução no ensino-aprendizagem da segunda língua
Revista Interinstitucional Artes de Educar, 2021 A metodologia descreve a forma de abordagem de um trabalho. O grammar-translation é uma dessas abordagens para o ensino de idiomas. O foco desse método repousa na tradução de textos literários, permitindo que os aprendizes comparassem os dois idiomas ...
Renata Beatriz Freitas Estanislau
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Glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário em língua inglesa
Acta Scientiarum: Language and Culture, 2016 Considerando a carência de estudos sobre a influência da proficiência linguística no aprendizado implícito de vocabulário em ambiente hipermídia, este estudo investiga a relevância do glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário ...
Renata Bittencourt Procópio +1 more
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Revista X, 2019 Este estudo qualitativo interpretativo se pauta pelas premissas da Educação Linguística Crítica (ELC), para apresentar e discutir como textos imagéticos foram usados em aulas de inglês para promover momentos críticos e problematizadores junto aos alunos ...
Barbra Sabota +1 more
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Babel, 2014 Pretendemos neste artigo refletir sobre a prática educativa de uma professora de inglês. Para tanto seguiremos conceitos sobre abordagem, método e metodologia de acordo com a visão de Almeida Filho (1997; 2007; 2011).
Flávia de Brito Correia +2 more
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Diversitas Journal, 2017 Teaching a foreign language involves more than the morphological aspects present in it, because the structure of a language is composed of the presence of sociocultural factors and must be presented to the student for a concrete acquisition of it and ...
Gêrlan Cardoso da Silva
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