Results 21 to 30 of about 2,913,354 (201)

Numerische Berechnung der irreversiblen Entropieproduktion in wärmeübertragenden Strukturen Numerical Calculation of the Irreversible Entropy Production in Heat Transferring Structures

open access: yesChemie Ingenieur Technik, Volume 95, Issue 5, Page 692-700, May 2023., 2023
Die Bewertung von wärmeübertragenden Strukturen hinsichtlich ihrer energetischen Effizienz ist wichtig für deren weitere Optimierung. In diesem Beitrag werden auf Basis der irreversiblen Entropieerzeugung zwei Strukturen bei zwei Temperaturniveaus untersucht und die Verlustanteile bedingt durch Wärmeleitung und Fluidreibung ermittelt.
Marco Fuchs, Stephan Kabelac
wiley   +1 more source

S1‐Leitlinie dermales und subkutanes Leiomyosarkom

open access: yesJDDG: Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, Volume 21, Issue 5, Page 555-564, May 2023., 2023
Zusammenfassung Superfizielle Leiomyosarkome (LMS) sind seltene Tumoren (circa 2–3% aller kutanen Sarkome), die von dermal gelegenen Haarbalgmuskeln, Dartosmuskeln beziehungsweise areolären Muskeln (dermale LMS) oder der Muskulatur der Gefäße des subkutanen Fettgewebes (subkutane LMS) ausgehen.
Doris Helbig   +10 more
wiley   +1 more source

„Wiener Sprachheilschule“ integrativ und inklusiv [PDF]

open access: yes, 2014
Seit beinahe 100 Jahren betreuen wir in Wien Kinder mit sprechsprachlichen Problemen. In dieser Zeit haben sich die Voraussetzungen und die Bedürfnisse enorm verändert.
de Antoni, Angelika   +3 more
core   +1 more source

Aus-, Fort- und Weiterbildung für ein Schulwesen auf dem Weg zur inklusiven Schule [PDF]

open access: yes, 2015
Die Umgestaltung zu einem inklusiven Schulwesen ist in Verbindung mit der gegenwärtigen Situation und den Herausforderungen durch den demografischen Wandel zu sehen.
Weishaupt, Horst
core   +1 more source

«Preparing for fitting back in» : die Schulrückkehr von Kindern und Jugendlichen nach einem Schädelhirntrauma mithilfe von ergotherapeutischen Massnahmen erleichtern [PDF]

open access: yes, 2019
Kinder und Jugendliche, welche ein Schädelhirntrauma erlitten haben, brauchen häufig professionelle Unterstützung für eine erfolgreiche Wiedereingliederung in die Regelschule.
Huber, Carla, Jäger, Fiona
core   +1 more source

Aufgaben von Lehrkräften in inklusiven Bildungssystemen – Review internationaler Studien [PDF]

open access: yes, 2015
Dieser Beitrag untersucht mittels eines systematischen Reviews des internationalen empirischen Forschungsstands die Aufgaben von Lehrkräften allgemeiner Schulen und von sonderpädagogischen Fachkräften in inklusiven Bildungssystemen. (DIPF/Orig.
Hennemann, Thomas   +3 more
core   +1 more source

Neurobiologische Korrelate der Belohnungs- und Suchtreizverarbeitung im Rahmen der Alkoholabhängigkeit und deren pharmakologische Modifikation mit Baclofen [PDF]

open access: yes, 2020
Hintergrund: In der Erforschung alkoholbezogener psychischer Störungen konnte festgestellt werden, dass eine veränderte neurobiologische Verarbeitung des mesokortikolimbischen dopaminergen Systems, des sogenannten Belohnungssystems, vorliegt.
Pelz, Patricia
core   +1 more source

Zertifikat Inklusion – Basiskompetenzen

open access: yesHerausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Der Artikel gibt einen konzeptionellen und inhaltlichen Überblick über das dreisemestrige Studienangebot Zertifikat Inklusion – Basis-kompetenzen (ZIB), welches seit dem Sommersemester 2016 an der Universität Regensburg angeboten wird.
Meike Unverferth   +2 more
doaj   +1 more source

Pädagogik zu Antifeminismus

open access: yesAntifeminismen, 2020
Ulla Wittenzellner und Sarah Klemm gehen in ihrem Beitrag darauf ein, inwiefern Antifeminismus und Mobilisierungen gegen die Anerkennung vielfältiger geschlechtlicher und sexueller Lebensweisen und Identitäten sich auf pädagogische Settings auswirken ...
Ulla Wittenzellner, S. Klemm
semanticscholar   +1 more source

Lehrkrafteinstellungen und -motivation als Mediatoren zwischen Ausbildungsqualität, Kooperation und Differenzierung im Unterricht [PDF]

open access: yes, 2018
Heterogeneity in achievement characterizes many classrooms. Teachers can adapt to students’ varying achievement levels by engaging in differentiated instruction (DI).
Hartwig, Svenja Janina   +1 more
core   +1 more source

Home - About - Disclaimer - Privacy