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Didattica e innovazione

And, 2021
Il contributo illustra gli obiettivi formativi del CdLm in Architettura-Rigenerazione urbana, promosso dal Dipartimento PDTA, Sapienza Università di Roma.
Laura Ricci, Carmela Mariano
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Lavagne interattive multimediali e innovazione didattica

Italian Journal of Educational Technology, 2009
In che modo la LIM può aiutare a rispondere ai problemi didattici e pedagogici che oggi gli insegnanti si trovano a dover affrontare e che possono essere sinteticamente riassunti da domande del tipo: come fare a migliorare i risultati scolastici degli ...
Maria Teresa di Palma, Roberto Didoni
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Makerspace scolastici, follow-up relativo all’indagine esplorativa del 2018

IUL Research, 2022
L’articolo tratta i temi legati allo sviluppo di un makerspace scolastico all’interno di una scuola primaria e secondaria di primo grado. Indire nel 2018 ha condotto una prima indagine, alla quale è seguito un follow-up per comprendere le dinamiche che ...
Lorenzo Guasti, Giovanni Nulli
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Tecnologia e innovazione didattica nella scuola ai tempi del covid-19: un’indagine valutativa dell’efficacia didattica nella prospettiva dello studente

Formazione & Insegnamento, 2020
Lo scopo del presente contributo è quello di valutare l’efficacia in termini didattici percepita dallo studente in merito al servizio sperimentale offerto dal sistema scolastico nel periodo di emergenza sanitaria e sociale derivato dal COVID-19.
Davide Di Palma, Patrizia Belfiore
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XXI secolo e 4K. Formare i docenti per raccogliere la sfida delle competenze al tempo del digitale: l’esempio del docente di tedesco

IUL Research, 2021
4K è il nome con cui le competenze descritte dal Framework for 21st century learning – Comunicazione, Cooperazione, Creatività e Pensiero Critico – sono note nel mondo germanofono, ma è anche sinonimo di innovazione tecnologica e di progresso ...
Sabrina Bertollo
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La trasformazione didattica universitaria ai tempi del Covid-19: un’opportunità di innovazione?

Formazione & Insegnamento, 2020
L’emergenza sanitaria e sociale scatenata dal COVID-19 ha costretto il Sistema dell’Istruzione Italiano ad una trasformazione verso un’offerta formativa interamente erogata in modalità on-line attraverso supporti digitali.
Davide Di Palma, Patrizia Belfiore
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Emergency Distance Learning all’Università. Il futuro della didattica universitaria tra policy accademica e openess della formazione

Formazione & Insegnamento, 2021
La sospensione delle attività in presenza, seguita all’emanazione del DPR del 4/3/2020, ha comportato una repentina riorganizzazione della didattica universitaria, spostandone l’erogazione dalle aule fisiche agli ambienti online.
Valeria Tamborra
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Reconstructing the history of science education through its materiality

Formare, 2016
“Things of Science” is a project promoted in 2014 by the Polytechnic of Turin in partnership with several other scientific territorial institutions that intended to survey and study the educational scientific historical heritage of schools in Turin.
Francesca Davida Pizzigoni
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Imparare a imparare attraverso il museo scolastico: tracce di nuove potenzialità di uno strumento didattico tardo-ottocentesco

Formare, 2015
L’articolo mira ad approfondire una specifica pratica didattica, assai diffusa in Italia e all’estero tra la seconda metà dell’Ottocento e la prima metà del Novecento: il museo scolastico.
Francesca Davida Pizzigoni
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Innovating university teaching: the experience of the laboratory of History of education and children's literature of the University of Turin

Formare, 2018
The experience intends to show an example of reflection on a way of innovating the university lessons of laboratories that often support institutional courses.
Francesca Davida Pizzigoni
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