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Persistencias e innovaciones en la enseñanza del arte en el Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes

open access: yes, 2017
Marco Teórico -- Estudios recientes e investigaciones aportados desde la enseñanza del arte -- Singularidades de las prácticas en la enseñanza del arte en nuestro país -- El panorama actual – 2-Introducción: Objetivos – Metodología -- Análisis de las respuestas del cuestionario realizado a los docentes -- Primeras conclusiones -- Las áreas ...
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Encarnación Martínez Alfaro; Leoncio López-Acón Cabrera; Gabriela Ossenbach Sauter (eds.): Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)

open access: yesSarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, 2019
Recensión de libro: Encarnación Martínez Alfaro; Leoncio López-Acón Cabrera; Gabriela Ossenbach Sauter (eds.) (2018). Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939).
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El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar

open access: yes, 2018
[ES]Inicialmente el ?Instituto-Escuela?, instituci?n educativa espa?ola fundada en Madrid en 1918, cont? desde el curso 1928-29 con un edificio emplazado en las proximidades del observatorio astron?mico de Juan de Villanueva y de la glorieta de Atocha, proyectado por Francisco Javier Luque y dedicado en la actualidad a instituto Isabel la Cat?lica ...
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Los Institutos-Escuela y la transición a la Educación Secundaria

open access: yes, 2013
Los Institutos-Escuela (IE) tratan de integrar en un mismo centro público todas las etapas formativas, al menos la Primaria y la Secundaria, y gestionarlas de manera conjunta, para lograr una educación fluida y coordinada entre etapas. En el presente trabajo se realiza un estudio sobre los Institutos-Escuela y el impacto de sus acciones para lograr una
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Proyecto de aprendizaje-servicio en una investigación-acción participativa: el impacto en el alumnado universitario participante del Grupo Motor en el Instituto-Escuela El Viver

open access: yes, 2023
La Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona ha creado el Programa de Aprendizaje-Servicio con un itinerario de proyectos de primer a cuarto curso del grado. Se quiere potenciar un mayor protagonismo del y la estudiante en el proceso de aprendizaje, favoreciendo la conexión teórico-práctica, la reflexión sobre la acción, el desarrollo de
Buenaventura Rubio, Maria Antonia   +3 more
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Habitabilidad educativa de las escuelas. Marco de referencia para el diseño de indicadores

open access: yesSinéctica, 2010
Este documento propone el concepto de habitabilidad educativa de la escuela (HEE) para contribuir a subsanar la falta de un marco conceptual que apoye la reflexión y el desarrollo de indicadores sobre las condiciones en que operan los servicios ...
Juan Manuel Hernández Vázquez
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Projeto Espaço Jovem como exercício do protagonismo juvenil

open access: yesArquivos Brasileiros de Psicologia, 2017
El artículo presenta la experiencia del proyecto de extensión Espacio Joven realizado por el Instituto Federal de Paraíba- campus Sousa, en una escuela secundaria y apunta a ampliar la red de comunicación sobre los derechos de las ...
Maria Aparecida Alves Sobreira Carvalho   +2 more
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