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Inteligencia artificial generativa: ¿es posible escapar a la dicotomía pesimismo/optimismo?

Praxis Filosófica
El artículo aborda la dicotomía entre tecno-optimismo y tecno-pesimismo en el debate sobre la inteligencia artificial generativa. El objetivo principal es trascender esta polarización, mostrando cómo ambas posturas, a pesar de sus diferencias, comparten
Dairon Alfonso Rodríguez Ramírez
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Inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza del docente universitario

European Public & Social Innovation Review
Introducción: La aplicación de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la enseñanza universitaria no solo presenta una oportunidad para mejorar la educación superior, sino que también se constituye como un campo emergente de estudio que requiere ...
E. Jurado-Enríquez, K. Vargas-Prado, Wilder Enrique Melgarejo Ángeles, Úrsula Rosalía Aniceto Norabuena, Tania Giovanna Villacorta Granados   +4 more
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Inteligencia artificial generativa e integridad científica

Revista Colombiana de Cardiología
Gabriela Puentes, Oscar Espinosa, Juan D. Gutiérrez   +2 more
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Integrating Generative AI in Dental Education: A Scoping Review of Current Practices and Recommendations

European Journal of Dental Education, Volume 29, Issue 2, Page 341-355, May 2025.
ABSTRACT Background Generative AI (GenAI) tools like ChatGPT are increasingly relevant in dental education, offering potential enhancements in personalised learning and clinical reasoning. However, specific guidance from dental institutions remains unexplored.
Sergio E. Uribe, Ilze Maldupa, Falk Schwendicke   +2 more
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La inteligencia artificial generativa como recurso didáctico en la educación superior. Una revisión sistemática

RECIMUNDO
La creciente integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) presenta oportunidades y desafíos en la educación superior. El propósito de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia existente sobre el uso de la IAG como recurso ...
Henry Fernando Vallejo Ballestero, Rosa Elina Aguilar Pazos, Liana Fuentes Seisdedos, Fabián Eduardo Fierro Saltos   +3 more
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Information apocalypse or overblown fears—what AI mis‐ and disinformation is all about? Shifting away from technology toward human reactions

Politics &Policy, Volume 52, Issue 4, Page 874-891, August 2024.
Abstract The rise of generative artificial intelligence (AI) has ignited a debate about its effects on the mis‐ and disinformation landscape. The doomsday scenarios of epistemic and information apocalypse presented for many years are recently being questioned, and the previous fears are called “overblown.” These phenomena are analyzed mostly through ...
Mateusz Łabuz, Christopher Nehring
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Entre o prompt e a opacidade da inteligência artificial generativa: caminhos para a crítica do processo criativo

Manuscrítica
Este ensaio evidencia dois caminhos para a crítica genética no caso de processos criativos que empreguem ferramentas de inteligência artificial generativa, a saber: o prompt e a opacidade da máquina.
Renato Gonçalves
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Inteligencia artificial generativa en educación superior: una revisión sistemática de literatura hispanohablante

Espacios
El estudio examina los desafíos éticos, pedagógicos y técnicos de la inteligencia artificial generativa (IAG) en educación superior, destacando riesgos como sesgos, privacidad y falta de evidencia.
Nataly E Sanchez, Gloria Michay, Jimmy V. Calderon   +2 more
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Validación y estructura factorial de un cuestionario TPACK en el contexto de Inteligencia Artificial Generativa (IAG)

Hachetetepé
El objetivo del trabajo fue validar un cuestionario TPACK para su uso en docentes, en relación con el uso de programas de inteligencia artificial generativa. Se realizaron pruebas de confiabilidad, así como análisis factorial exploratorio y confirmatorio,
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizá-Mir, Alexandra Lizana Carrió   +2 more
doaj   +1 more source

Inteligencia artificial generativa en la educación superior: usos y opiniones de los profesores

European Public & Social Innovation Review
Introducción: La inteligencia artificial generativa (IAG) ha suscitado gran interés en el ámbito educativo, así como preocupaciones sobre su mal uso.
José Eduardo Perezchica-Vega, J. Sepúlveda-Rodríguez, Alan David Román-Méndez   +2 more
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