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Islam und Christentum. Exemplarische Einblicke in Exklusion und Inklusion im Religionsunterricht

Polonia Sacra, 2018
Der Dialog zwischen Christentum und Islam ist schwierig. Er kann nur erfolgreich sein, wenn er nötige Differenzierungen und zugleich die wirtschaftlichen, historischen und kulturellen Verwurzelungen berücksichtigt.
Bernhard Grümme
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Erlösung als Problem der interreligiösen Begegnung

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Der Artikel befasst sich aus komparativ-theologischer Sicht mit dem christlichen Erlösungsglauben als Problemfeld des interreligiösen Gesprächs. Dabei wird der Begriff ‚Erlösung‘ neu von der menschlichen Sinnfrage her bestimmt und als Geschehen der ...
Aaron Langenfeld, Monika Tautz
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Perspektivenwechsel gefragt!?: Interkulturelle und interreligiöse Bildungsimpulse am Beispiel einer Fortbildungsveranstaltung in Luxemburg

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
Der Beitrag präsentiert Zugänge interkulturellen und interreligiösen Lernens, die im Rahmen einer Fortbildung für Pädagoginnen und Pädagogen anlässlich der Einführung des neuen Unterrichtsfaches ‚Vie et société‘ (‚Leben und Gesellschaftʻ) in Luxemburg ...
Ogris, Katharina, Neureiter, Livia
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Die reflektierte Produktion religionsbezogenerErklärvideos Diskussion von Chancen und Herausforderungen einer religionspädagogischen Lernform

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
In diesem Beitrag wird untersucht, inwiefern die reflektierte Produktion religionsbezogenerErklärvideos religiöse Bildungsprozesse der Lernenden fördern kann. Dazu erfolgt zunächst eine religionspädagogische Einordnung und Entfaltung von Erklärvideos als
Ratzke, Christian
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„ und dass man nicht einfach das von zu Hause nachredet“ : Interreligiöses Lernen im christlich-islamischen Teamteaching

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Im Teilprojekt „Konzeption und Durchführung von interreligiösen Unterrichtsbausteinen“ werden – im Rahmen des Grazer Projektes „Integration durch interreligiöse Bildung“ – interreligiöse Lehr-/Lernsettings mit Methoden der empirischen ...
Wolfgang Weirer, Eva Wenig, Şenol Yağdı   +2 more
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Die Macht religiöser Artefakte im religiösen Lehr-Lern-Prozess

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Die Wende zum subjektorientierten Religionsunterricht ist längst vollzogen. Didaktische und methodische Überlegungen zum Lehren und Lernen widmen sich den Prozessen, die die einzelnen Subjekte betreffen und der Frage, wie Lernen beim einzelnen Schüler ...
Rudolf Sitzberger
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Jenseits von dem Wir und den Anderen Interreligiöse Perspektiven auf das Othering in der Religionspädagogik

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Der Beitrag widmet sich dem Konzept des Othering in der Religionspädagogik aus evangelischer, katholischer und islamischer Perspektive. Ziel ist es, aufzuzeigen, dass Differenz nicht als Defizit, sondern als pädagogische und theologischeRessource ...
Yağdı, Şenol, Krahn, Annika, Domsel, Maike Maria   +2 more
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„Kritisches Denken“ als Bestandteil interreligiösen Lernens? Überlegungen im Kontext evangelischer Theologie und Religionspädagogik

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Der vorliegende Beitrag unternimmt es, Dirk Jahns und Michael Cursios Verständnis Kritischen Denkens in ihrer „Didaktik der Denkschulung“ für die Didaktik interreligiösen Lernens zu rezipieren. Zu diesem Zweck wird unterschieden zwischen falsifizierbaren
Willems, Joachim
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Interkonfessionelle und interreligiöse Grenzüberschreitungen. Ein Religionsunterricht für alle.

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2014
ENGLISH: The multi-religious school reality is a place for experience and living environment with many chances for interreligious and interfaith education. Each pupil with his or her experience and religious identity is a resource for religious learning
Klaus Heidegger
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Analyse interreligiöser Begegnung in der Praxis. Kontext, Bedingungen, Strategien und Konsequenzen am Beispiel lebensgeschichtlicher Erzählungen aus einem christlich-muslimischen Begegnungszentrum in Deutschland

Forum: Qualitative Social Research, 2016
Interreligiöse Dialoge im Allgemeinen und christlich-muslimische Dialoge in Deutschland im Besonderen können einen wichtigen Beitrag zum friedlichen Zusammenleben leisten. Gleichzeitig stellen interreligiöse Dialoge einen Ort potenzieller interreligiöser
Mirjam Eva Stricker
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