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Kodieren – aber wie? Varianten der Grounded-Theory-Methodologie und der qualitativen Inhaltsanalyse im Vergleich

open access: yesForum: Qualitative Social Research, 2020
Die Auswahl der Analysemethode stellt in qualitativ ausgerichteten Forschungsprojekten und vor allem in Qualifikationsarbeiten häufig eine besondere Herausforderung dar.
Nicola Bücker
doaj   +4 more sources

"Wir sind keine Kodierautomaten" – Positionen und Potenziale der Grounded-Theory-Methodologie

open access: yesForum: Qualitative Social Research, 2021
In dem von Katrin REIMER-GORDINSKAYA geführten Interview beschreibt Günter MEY zentrale Rezeptions- und Entwicklungslinien der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) sowie Essentials dieser zentralen qualitativen Forschungsstrategie im Verhältnis zu anderen ...
Günter Mey, Katrin Reimer-Gordinskaya
doaj   +1 more source

Emotive Prädikationen aus der Sicht der Kerngrammatik / Emotive Predications from the Perspective of Kernel Grammar [PDF]

open access: yesLinguistische Treffen in Wrocław, 2020
Im Beitrag werden die syntaktischen Eigenschaften emotiver Prädikate und die Besonderheiten der Ko-dierung von Gefühlen in emotiven Prädikationen behandelt.
Michail L. Kotin
doaj   +1 more source

Pragmatische Tools oder kreativer Umgang? Qualitative Methoden in der anwendungsorientierten Hochschulforschung

open access: yesForum: Qualitative Social Research, 2023
In diesem Beitrag gehen wir am Beispiel der Hochschulforschung der Frage nach, welche Auswirkungen ein anwendungsorientierter Forschungszusammenhang auf den Einsatz qualitativer Methoden hat.
Laura Behrmann   +2 more
doaj   +1 more source

Editorial: Die Darstellung von künstlichem Leben im Computerspiel

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022
Darstellungen künstlicher Lebensformen beflügeln nicht nur die Fantasie, sondern sind auch Ausdruck einer Reflexion des technologischen Fortschritts.
Christopher Könitz
doaj   +1 more source

Studie: Die Darstellung von künstlichen Lebensformen in Computerspielen

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022
Was wäre wenn? Mittels medialer Darstellungen können bestimmte technische und gesellschaftliche Probleme dargestellt und damit reflexiv eingeholt werden.
Christopher Könitz
doaj   +1 more source

Mehrsprachige Lyrik kodieren. Kodieren mit Analysesoftware als Methode der (digitalen) literaturwissenschaftlichen Korpusanalyse

open access: yesTextpraxis. Digitales Journal für Philologie, 2022
Das Forschungsfeld der mehrsprachigen Literatur nutzt eine Vielzahl an Methoden, wobei selten genauer darauf eingegangen wird, mit welchen (digitalen) Methoden Fallstudien oder Korpusanalysen durchgeführt werden. Der vorliegende Beitrag führt anhand eines Korpus aus 138 lyrischen Texten aus dem Literaturraum Südtirol eine digital durch die Software ...
openaire   +2 more sources

5. Die Arbeit am Datenkorpus: Codierungsprozesse und die Konturierung von Ergebnissen im ethnographischen Forschungsprozess [PDF]

open access: yes, 2018
Der Beitrag reflektiert die analytische Arbeit mit den Verschriftlichungen teilnehmender Beobachtungen. Am Beispiel einer Studie zu pädagogischen Angeboten in Kindertageseinrichtungen zeigt der Beitrag auf, wie sich auf Basis der Grounded Theory beim ...
Flämig, Katja
core   +2 more sources

Qualitative Inhaltsanalyse in der Erforschung von Kompetenzanforderungen: ein Forschungsbeispiel zur Analyse von Anforderungssituationen didaktischen Handelns

open access: yesForum: Qualitative Social Research, 2019
Es wird über ein Forschungsprojekt berichtet, in dem eine strukturierende qualitative Inhaltsanalyse in Anlehnung an STEIGLEDER (2008) zur Überarbeitung theoretisch entwickelter Kategorien von Anforderungssituationen didaktischen Handelns eingesetzt ...
Karla Spendrin
doaj   +1 more source

School starters’ early structure sense [PDF]

open access: yes, 2012
Low and high achieving children’s competences regarding pattern and structure at the beginning of formal schooling are comparatively analyzed in order to evaluate the range of school starters’ early structure sense.
Lüken, Miriam M.
core   +2 more sources

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