13. Reformpedagogikk i norsk skoleutvikling og lærerutdanning: «den profesjonelle lærer» historisk belyst [PDF]
, 2023 Fredrik W. Thue
openalex +1 more source
"Det er ingen av mine lærere som forkynner..." : grunnskolerektorers forståelse av egen rolle og eget handlingsrom i forbindelse med religions- og livssynsundervisningen [PDF]
, 2010 This article is based on an empirical study focusing on how the headmasters in Norway understand their role of being put in charge of the compulsory education, and their freedom of action in connection with religious education.
Hovdelien, Olav
core
Læreres erfaringer med teknologi og design i ungdomsskolen i møte med ny læreplan i Norge
Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2019 Technology and Design was included as a multidisciplinary subject and specific field of science in the Knowledge Promotion reform in Norway. In this study middle school teachers are interviewed how they understand the school authorities’ intentions with ...
Sigve Ladstein
doaj +1 more source
InFormation: Nordic Journal of Art and Research, 2013 In contrast to efficiency, a bakery on the countryside in Norway is known for its slow pace of work. The slow pace allows the product, as well as the craftsperson, time in production and quality in relation to market.
Agneta Knutas
doaj +1 more source
Om yrkeskompetanse for tilpasset opplæring - begrepsparene "åpen og skjult tilpasset opplæring" og "små og store metoder" [PDF]
, 2010 Tilpasset opplæring er et bærende prinsipp i norsk skole. Det er et mangetydig begrep uten klar forskningsmessig enighet om forståelse og anvendelse, og forskning har vist at det representerer en utfordring for lærere i skolen.
Svee, Anne Karine
core
”Den som steller vogga, styrer landet.” Klar tale med uklart innhold. Analyse av debatten i Stortingets familie- og kulturkomité om St.meld. nr. 41(2008-2009) ”Kvalitet i barnehagen.” [PDF]
, 2013 Jeg finner det vanskelig å trekke noe mer ut av debatten, som er relevant for kvalitetsbegrepet. Det er ikke overraskende at stortingsrepresentantene nærmer seg temaet på en annen måte enn det en språkforsker eller logiker - eller en pedagog – ville ha ...
Gabrielsen, Hilde
core
Teacher Education as Transformation: Some Lessons Learned from a Center for Excellence in Education
Acta Didactica Norge, 2016 Denne artikkelen presenterer noen utfordringer som synes å forekomme ofte innenfor både lærerutdanning og forskning på lærerutdanning. Vi argumenterer for at prinsipper knyttet til aktørskap i endringsprosesser (transformative agency) samt dobbel ...
Andreas Lund, Tone Malmstedt Eriksen
doaj +1 more source
Practice Teachers’ Role in Teacher Education – Individual Practices across Educational Curricula
Acta Didactica Norge, 2016 Praksislærere har en sentral rolle i lærerutdanning. Forskning peker imidlertid på at både tilfeldigheter og uklarheter er knyttet til utøvelse av rollen.
Kirsten Elisabeth Thorsen
doaj +1 more source
Vurdering som profesjonsfaglig kompetanse og som verktøy for læring. : et innblikk i vurderingskulturen i to barneskoler i Edmonton, hovedstaden i Alberta, Canada [PDF]
, 2006 1. PROBLEMOMRÅDE Målet med denne oppgaven er å se hvordan vurderingskulturen i Alberta har påvirket et utvalg læreres bruk av vurdering som profesjonsfaglig kompetanse og som verktøy for læring i to barneskoler i hovedstaden Edmonton.
Slemmen, Trude
core
Fra lærerutdanning til klasserommet [PDF]
, 2012 Are Turmo, Elisabeth Bjørnestad
openalex +1 more source