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Famílias brasileiras na diáspora: fotografias
Scripta, 2021 Este artigo tem como objetivo apresentar uma fotografia a partir de dados de 28 famílias de brasileiros(as) expatriados(as) que possuem filhos. Com base em Cummins (1983) e Mendes (2015), apresentamos os conceitos de Língua de Herança e de Português como
Denise Barros Weiss, Maíra Candian
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Línguas (I)Legítimas ou “O que falar quer dizer”
Sisyphus, 2022 Numa sociedade global e transnacional, a população escolar é crescentemente multicultural e multilingue. A Suíça, de natureza multilingue, possui uma forte comunidade migrante, pelo que muitas línguas de herança fazem parte do panorama educativo. Porém,
Irene Zingg, Maria de Lurdes Gonçalves
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Ensino de português para falantes de outras línguas: múltiplas realidades, múltiplas necessidades
Scripta, 2021 Falar em ensino de Língua Portuguesa (LP) a falantes de outras línguas de origem – sob variadas denominações e circunstâncias – como “língua de herança” (PLH), “língua de acolhimento” (PLAc), “língua estrangeira” (PLE), “língua adicional” (PLA), entre ...
Ev’Ângela Batista R. de Barros +1 more
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Ludicidade epistêmica: poéticas de (re)construção de sentidos em PLE e PLH
Fórum Linguístico, 2023 Este artigo aborda a temática de (re)construção de sentidos através de jogos pedagógicos dentro do ensino/ aprendizagem da língua portuguesa como língua estrangeira (PLE) e língua de herança (PLH/POLH) a partir de produções da autora.
Jamile do Carmo Staniek
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Língua polonesa no Brasil em tempos de pandemia: novas possibilidades e limitações
Fórum Linguístico, 2021 O presente artigo objetiva mapear e analisar as iniciativas desenvolvidas pela comunidade brasileira de ascendência polonesa no Paraná, em prol da preservação da cultura e manutenção do polonês como língua de herança durante a pandemia do vírus SARS-CoV-
Sônia Eliane Niewiadomski +1 more
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Parkatêjê língua de herança: uma reflexão no contexto da Educação Escolar Indígena
Domínios de Lingu@gem, 2017 A Constituição Brasileira de 1988 promoveu os direitos dos povos indígenas, entre os quais, o ensino formal bilíngue, intercultural, específico e diferenciado.
Maria de Nazaré Moraes da Silva +1 more
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, 2017 [Excerto] Introdução: Os primeiros ensaios sobre o bilinguismo definem-no como o domínio perfeito de duas línguas, ou seja, encaram a competência bilingue como um grau idealizado de conhecimento a atingir em ambas as línguas (veja, por exemplo ...
Almeida, Letícia, Flores, Cristina
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O PROFESSOR DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA E O ACOLHIMENTO DE TRANSLINGUAGENS EM SALA DE AULA
Revista X, 2020 Este artigo explora o papel da professora de português como língua de herança (PLH) a partir das representações de três entrevistadas sobre sua prática pedagógica.
Andreia Sanchez Moroni
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Educação linguística racial: por um currículo de Língua Portuguesa descolonizado
Revista Linguística, 2023 O conhecimento da história, da cultura e da língua do povo negro é de extrema importância para compreender a constituição da sociedade brasileira assim como a construção do português brasileiro.
Rita de Cássia Sampaio Alves de Sousa
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Cadernos de Linguística, 2020 O estado de Rondônia abriga uma rica diversidade linguístico-cultural. Vinte e duas línguas originárias são faladas na região. Porém a situação de vitalidade dessas línguas reflete a situação mais geral das línguas originárias no país, as quais, devido
Ana Vilacy Galúcio
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