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Maitrise des langues nationales et transmission des savoirs et des savoir-faire [PDF]

Akofena, 2022
Résumé : L’importance de la langue dans la transmission de la culture et le développement n’est plus à démontrer et l’on fait couramment le constat bien évident que chaque peuple bâtit son corps culturel et sapiental avec sa langue maternelle. Le présent
Alain Albert ADEKPATE & Brou Digry Gnamien Rosine KOUADIO
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From a Learner's Perspective: Tracing L2 Interactional Competence Development in Video‐Mediated Task‐Based Interactions

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 2, Page 1628-1640, May 2026.
ABSTRACT In task‐based language learning, learners have to deal with the challenge of moving the task and the talk concurrently forward. In doing so, they develop sets of task‐relevant, interactional, and multimodal resources. In this study we use multimodal longitudinal conversation analysis to investigate one learner's L2 interactional competence ...
Carmen Konzett‐Firth, Ufuk Balaman
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Les représentations de l’altérité radicale dans l’apprentissage du FLE en contexte universitaire [PDF]

Akofena
Résumé: Cet article s’intéresse aux représentations que se font les étudiants de l’université Chadli Bendjedid- El Tarf sur l’altérité radicale en retraçant chemin faisant leurs représentations de  la langue française et sa culture.
Ibtissem DJEDID
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Contested heritage landscapes for Arabic language learning in a postcolonial France

Journal of Linguistic Anthropology, Volume 36, Issue 1, May 2026.
Abstract This article analyzes the contested and multiple meanings of “heritage” that emerge for advanced Arabic language learners in a postcolonial France. A linguistic life histories approach reveals a fraught duality of privileged access and exclusionary adversity for heritage students of Arabic.
Chantal Tetreault, Alexandrine Barontini, Kiana Sakimehr   +2 more
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La pédagogie des langues-cultures comme science et comme art ; Homo sapiens, faber, loquens, ludens : l’intérité humaine

Voix Plurielles, 2014
L’attitude la plus courante est de séparer les techniques, les sciences, les arts et les langues. Malheureusement, en perdant de vue leur origine commune, nous perdons les moyens de les associer dans nos apprentissages et nos pédagogies.
Jacques Demorgon
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LA LANGUE ROUMAINE DANS L’IMAGINAIRE DES LOCUTEURS NON NATIFS

Studia Universitatis Babeş-Bolyai. Philologia
The Romanian Language in the Imaginary of Non-Native Speakers. Over the past five decades, since Romanian has been taught as a foreign language (RFL) in an institutional setting, the profile of non-native speakers has been shaped almost exclusively ...
Elena PLATON
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ENTRE ENRACINEMENT CULTUREL ET OUVERTURE SUR LE MONDE : LE PARADOXE DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL [PDF]

Ziglôbitha
Résumé : Cet article examine le rôle central de la langue maternelle comme moteur dans l’apprentissage des langues étrangères et la promotion de la compréhension interculturelle.
Radia BELLAGOUN
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“Welcome to France.” Can mandatory integration contracts foster immigrant integration?

American Journal of Political Science, Volume 70, Issue 2, Page 425-440, April 2026.
Abstract European governments, struggling with incorporating diverse immigrant populations, introduced integration contracts. Through language training and compulsory civics courses, these contracts aim to induce new migrants to adopt the host society's culture, respect its values, and improve their labor market outcomes.
Mathilde Emeriau, Jens Hainmueller, Dominik Hangartner, David D. Laitin   +3 more
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L’ethos communicatif de la langue-culture étrangère et le culturème social dans la classe de FLE au niveau supérieur [PDF]

Synergies Argentine, 2016
Cet article résulte de l’approfondissement des études préliminaires et descriptives ayant eu trait à la pragmatique interculturelle et aux relations interpersonnelles dans le cadre de la classe de français langue étrangère au niveau ...
Romina Balduzzi, Daniela Spoto Zabala
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La langue/culture française et ses filiations par affinité: introduction à une étude de cas

Lenguaje, 2007
Ce travail essaie d’appliquer au terrain de la didactique du Français Langue Étrangère (FLE) une approche des modalités de la construction de l’Autre et des concepts de l’herméneutique tels que « sens d’appartenance » et « horizon d’attente ».
Juan Moreno Blanco
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