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Jóvenes, cultura escrita y tecno cultura: análisis de los resultados arrojados por la encuesta en una investigación sobre lectura, escritura, conocimiento y tecnocultura en la universidad [PDF]
, 2005 Parting from a conceptualization of what the written culture means and its importance over the educationalsystems during the Western Modernity, this article develops a hypothesis around the crisis of the writtenculture in our surroundings; and it brings ...
Carvajal Barrios, Giovanna
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Revista Información CientíficaIntroducción: la lectura y la escritura constituyen prácticas esenciales en el aprendizaje, la investigación y la comunicación científica. Objetivo: identificar las teorías y conceptos claves sobre la lectura y la escritura universitarias apropiados ...
Martha María Ávila-Rodríguez +3 more
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Autonomía cognitiva y competencia lectora en lengua extranjera [PDF]
, 2012 El propósito fundamental de la investigación en “Autonomía cognitiva y lengua extranjera”, se orienta al establecimiento de relaciones entre la autonomía cognitiva de los estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad de Medellín en la ...
Pulgarín Rodríguez, Maira Alejandra
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GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MORFOLOGÍA VEGETAL [PDF]
, 2016 GUÍA DE EVALUACIÓN DEL ...
LOPEZ SANDOVAL JOSE ANTONIO +1 more
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Applying the model of conscious writing: the case of the collage university student [PDF]
, 2013 Un modelo de escritura se define como una herramienta pedagógica que permite entrenar a los estudiantes en la actividad de la escritura mediante una práctica consciente.
Pérez Durán, Marco Antonio +1 more
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Desempenho acadêmico dos universitários, respeito da ansiedade escolar e auto-avaliação [PDF]
, 2008 Behavioral researchers in the field of education have stressed the need for designing programs aimed to reduce adverse effects of anxiety on academic performance among high risk students.
Araujo-Contreras, Viridiana +3 more
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Leer y escribir en la universidad: tarea pendiente / Reading and writing at university: a work in progress [PDF]
, 2011 We start from the assumption that both reading and writing are cultural practices and strategies for learning and knowledge building, crucial to the student’s academic and personal education.
Martín-Valdunciel, M. Engracia
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