Student teachers' perceived changes of learning conditions during COVID-19: The role of internal resource management strategies, intrinsic motivation, and preferences for lesson formats. [PDF]
Paetsch J, Schlosser A.
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High-quality digital distance teaching during COVID-19 school closures: Does familiarity with technology matter? [PDF]
Fütterer T +4 more
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Forschung in der Lehrerbildung
Die Lehrerbildung hat bislang kaum eigene Forschung betrieben und auch kaum Forschung nötig gehabt. Die Tertialisierung der Ausbildung legt einen Forschungsbezug nahe, er macht wesentlich die Unterscheidung zur bisherigen Ausbildung aus. "Forschung" ist ein dehnbares Konzept, die neue Lehrerbildungsforschung sollte vermeiden, einen eigenen Begriff von "
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The development of student teachers' teacher self-efficacy before and during the COVID-19 pandemic. [PDF]
Symes W, Lazarides R, Hußner I.
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Lehrerbildung in Gewerblich-Technischen Fachrichtungen
Die Konzepte für die Lehrerbildung an beruflichen Schulen für Gewerblich-Technische Fachrichtungen stehen auf dem Prüfstand. Obwohl sich alle Akteure in diesem Bereich für hochwertigen Unterricht aussprechen, existieren unterschiedliche Vorstellungen von einer adäquaten Ausbildung.
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Factors Influencing Pre-service Teachers' Intention to Use Digital Learning Materials: A Study Conducted During the COVID-19 Pandemic in Germany. [PDF]
Paetsch J, Drechsel B.
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Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions - a systematic review. [PDF]
Heine S, Krepf M, König J.
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Predictors of job satisfaction among teachers in Germany during the SARS-CoV-2 pandemic: cross-sectional results of a nationwide online questionnaire. [PDF]
Dicks T +7 more
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Forced Remote Learning During the COVID-19 Pandemic in Germany: A Mixed-Methods Study on Students' Positive and Negative Expectations. [PDF]
Hoss T, Ancina A, Kaspar K.
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