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Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Vor dem Hintergrund der aktuellen weiten Verbreitung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenausbildung werden zwei grundsätzliche Verortungen sowie die Zielsetzungen Forschenden Lernens vorgestellt.
Gabriele Klewin
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Teachers' ability to diagnose and deal with alternative student conceptions of evolution
Science Education, Volume 106, Issue 3, Page 706-738, May 2022., 2022 Abstract Students possess alternative conceptions of many science topics, and these conceptions can act as obstacles for learning scientific concepts. In the field of biology education, students' alternative conceptions of evolution have been widely investigated. However, there is little research on how teachers diagnose and deal with these alternative
Tim Hartelt, Helge Martens, Nina Minkley
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Kenntnisse bayerischer Schüler zu sexuell übertragbaren Infektionen: eine Querschnittsstudie
JDDG: Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, Volume 20, Issue 2, Page 169-176, February 2022., 2022 Zusammenfassung Hintergrund und Ziele Trotz zahlreicher Informationsquellen und Kampagnen zu sexuell übertragbaren Infektionen (STI) haben diese Krankheiten in Deutschland in den letzten Jahren zugenommen. Ziel war es, das Bewusstsein und den Wissensstand junger Schüler in Bayern zu sexuell übertragbaren Krankheiten (STI) mit Schwerpunkt auf humane ...
Marcel Rummel +6 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Das Portfolio Praxisphasen ist als begleitendes Reflexionsinstrument über alle Praxisphasen im Lehramtsstudium der Universität konzipiert: Vom Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) über das Berufsfeldpraktikum (BFP) bis hin zum Praxissemester (PS ...
Frank Bonsack +4 more
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Convivium, 2020 Im Mittelpunkt des Beitrags stehen geschichtsdidaktische Überlegungen zum aktuellen Stellenwert von Erinnerungskulturen als Gegenstand historisch-politischer Lernprozesse in der österreichischen Sekundarstufe.
Heike Krösche
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Außerschulische Lernorte im Berufsfeldpraktikum
Biologie in unserer Zeit, Volume 50, Issue 5, Page 354-360, October 2020., 2020 Zum Lehramtsstudium in NRW gehört ein außerschulisches Berufsfeldpraktikum. Die Biologiedidaktik der Universität Duisburg‐Essen arbeitet dazu mit einer Vielzahl von außerschulischen Lernorten zusammen. Davon profitieren sowohl die Lernorte als auch die Lehramtsstudierenden.
Martin Gülpen, Silvia Wenning
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2003 In vier Schritten wird dem Verhältnis von Lehrerausbildung und neuen Medien nachgegangen. Zunächst werden grundsätzliche medienpädagogische Aufgaben der Lehrerausbildung herausgearbeitet, bevor das Ausbildungsprofil ihrer ersten und zweiten Phase in den ...
Sigrid Blömeke
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2001 Für eine moderne (universitäre) Lehrerausbildung werden Schulpraktische Studien als unverzichtbarer Bestandteil deklariert. Ihre Aufgabe soll vor allem die bessere Verzahnung von Theorie und Praxis sein. In diesem Beitrag wird zunächst die Differenz von
Michaela Horstendahl, Ulrich Herrmann
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Integration - Konsequenzen für die Primar- und Sekundarausbildung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995 Wenn Integration bisheriger Kleinklassen- und Sonderschüler in Regelklassen als blosse schulorganisatorische Massnahme verstanden wird, kann es zum gesellschafs- und schulpolitischen Missbrauch der ursprünglichen pädagogischen Idee kommen.
Urs Haeberlin
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