Schulpraktikum zwischen Kind und Nebenjob? [PDF]
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Trotz der Annahme, dass Langzeitpraktika im Lehramts-studium hohe Belastungen für Studierende darstellen können, sind empirische Analysen zum Einfluss sozialer (z.B.
Christoph Vogelsang, André Brandhorst
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Das Tandem im ersten Schulpraktikum – Chancen einer Lernbegleitung [PDF]
, 2020 Das Tandem ist mittlerweile als ein Begleitformat in Lehr,- Lern- und Ausbildungssettings in Bildungsinstituten etabliert und dessen Mehrwert für die professionelle Entwicklung und Reflexionskompetenz untersucht. Allerdings gibt es bislang nur wenige Studien, die eine Tandempartnerschaft als hierarchisch ähnliche Konstellation zweier Studierender im ...
Hoferichter, Frances, Volkert, Ute
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Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum [PDF]
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018 Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten
Anastasia Şenyıldız +3 more
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Mit e-Portfolios Theorie-Praxis-Bezüge herstellen [PDF]
Die Materialwerkstatt, 2022 Zentrales Anliegen der Lehrer*innenbildung ist es, Schnittstellen zwischen Theorie und Praxis zu gestalten und bei den Studierenden nach dem Leitbild des „reflective practitioner“ eine wissenschaftlich-reflexive Haltung anzubahnen.
Stephanie Grünbauer +2 more
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Vom forschungsbasierten Lernen bis zum Projektstudium
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Forschendes Lernen ist aktuell in unterschiedlichen LehrLern-Kontexten en vogue, seine Bedeutung und Notwendigkeit nahezu unbestritten. Man findet es sowohl in der universitären Praxis auf allen Ebenen der gestuften Studienstruktur als auch in ...
Peter Slepcevic-Zach, Michaela Stock
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Mit sozialen Netzwerkkarten kooperative Lerngelegenheiten im Schulpraktikum reflektieren
Die MaterialwerkstattLehrstudierende interagieren in Praktika mit verschiedenen Akteur*innen wie Mentorierenden, Schüler*innen, Mitstudierenden, Schulleitenden, Dozierenden, Fach- und Speziallehrpersonen etc.
Marco Galle +2 more
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Konstruktion von Lehreridentität im Schulpraktikum angehender DaF-Lehrkräfte
Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timişoara Transactions on Modern LanguagesDer Beitrag untersucht, wie angehende Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) ihre Lehreridentität im Rahmen des Schulpraktikums konstruieren und welche Aspekte sie dabei reflektieren. Analysiert wurden 40 schriftliche Reflexionen von DaF-Lehramtsstudierenden, die nach dem Abschluss ihrer Praxisphase verfasst wurden.
exaly +2 more sources
Entwicklung einiger Lehrkompetenzen bei Lehramtsstudierenden der Deutschabteilung durch Erstellung eines E-Portfolios während des Schulpraktikums [PDF]
مجلة كلية التربية فى العلوم التربوية, 2020 Die vorliegende Studie setzt sich das Ziel, die Wirkung des E-Portfolioeinsatzes auf die Entwicklung einiger Lehrkompetenzen bei den Lehramtsstudierenden der Deutschabteilung im dritten Studien-jahr zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden die
Nermin Samir Taufik Boles Boles
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Mentor:in@LUH – ein Professionalisierungsangebot für Mentor:innen im Allgemeinen Schulpraktikum
, 2023 Bettina Gautel, Katharina Müller
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Sport und Biologie fächerübergreifend unterrichten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Fächerübergreifende Unterrichtskonzepte werden an vielen Schulen alltäglich umgesetzt. Damit wird meistens die Hoffnung auf eine bessere Vernetzung der Unterrichtsinhalte und eine höhere Anwendungsorientierung verbunden.
Darius Haunhorst +5 more
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