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Schulpraktikum - ein Beitrag zur Professionalisierung in der Lehrerausbildung? [PDF]
, 2004 Die Arbeit beschaftigt sich mit Fragen der Lehrerausbildung, insbesondere mit dem Stellenwert der schulpraktischen Anteile wahrend der ersten Phase. Ausgehend von einer kurzen historischen Verankerung wird die aktuelle theoretische Debatte in Deutschland zur Professionalisierung in der Lehrerbildung nachgezeichnet.
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Mathematikdidaktische Kompetenzen von Praxislehrpersonen und Primarstudierenden im Vergleich
Beiträge zur Lehrerinnen- und LehrerbildungDie Praxisausbildung von Primarlehrpersonen erfolgt während rund eines Viertels des Studiums im Praxisfeld bei erfahrenen Lehrpersonen, die als Praxislehrperson eine Ausbildungsfunktion übernehmen.
Esther Brunner +4 more
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Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013 Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie- und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll.
Markus Janssen +5 more
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Lehrkräfte als Mentor*innen in schulpraktischen Studienphasen
Herausforderung Lehrer*innenbildungSchulpraktische Studienphasen stellen im Rahmen der Lehrkräfteausbildung ein zentrales Element dar, bei dem der Betreuung durch die begleitenden Lehrkräfte an Praktikumsschulen eine hohe Bedeutung zugeschrieben werden kann.
Norman Reppel +4 more
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Stressbewältigung durch Mentoring bei Lehramtsstudierenden im Schulpraktikum
journal für lehrerInnenbildung jlb 3-2019 Peers, 2019 Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage inwiefern ein multiprofessionelles Mentoring in der Praxisphase an der Universität Greifswald die Strategien zur Stressbewältigung wie positives Denken, aktive Stressbewältigung und soziale Unterstützung aktiviert.
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Unterrichtsbeobachtung im Schulpraktikum [PDF]
, 2015 Eine explorative Studie im Bereich der Ausbildung von Praxislehrpersonen, die Studierende in den Schulpraktischen Studien begleiten. Die Untersuchung beleuchtet die Fragen, welches Wissen angehende Praxislehrpersonen über Unterrichtsqualität und über die Kriterien der wissenschaftlichen Beobachtung für die Betreuung von Studierenden mitbringen und wie ...
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, 2023 Von 2016 bis 2022 wurden im Rahmen des PSI-Projekts „Kompetenzerwerb in Schulpraktischen Studien – Spiralcurriculum“ N = 578 Lehramtsstudierende durch alle fünf Schulpraktischen Studien begleitet und mittels Online-Erhebung zu ihrem Kompetenzerleben in den Praxisphasen befragt.
Rother, Stefanie +2 more
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Pädagogische Horizonte, 2020 Schulpraktika haben im Rahmen der pädagogischen Professionalisierung eine Schlüsselrolle (Arnold, Gröschner & Hascher, 2014). Kritisch zu hinterfragen ist, ob sie tatsächlich auf das Berufsfeld ausgerichtet sind, die Entwicklung der intendierten ...
Claudia Kaluza +3 more
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Studierende im Schulpraktikum durch Reflexion für inklusive Bildung professionalisieren
, 2020 Die Kursteilnehmenden -kennen Herausforderungen, denen Studierende im Praktikum ausgesetzt sind -wissen um die Bedeutung von Reflexion im Umgang mit Heterogenität bzw. der Gestaltung inklusiver Settings -kennen zentrale Konzepte einer psychodynamisch orientierten pädagogischen Arbeit -wissen um Funktionen, Aufgaben und Rollen von Praxisbegleiter/innen ...
WEBER, Jean-Marie +2 more
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Lerngelegenheiten im Schulpraktikum unter dem Einfluss von COVID-19
, 2022 Im Fokus dieser Diplomarbeit stehen die Lerngelegenheiten im Schulpraktikum unter dem Einfluss von COVID-19. Ziel ist es zum einen, herauszufinden, ob subjektiv wahrgenommene Lerngelegenheiten im Schulpraktikum aufgrund der Corona-Pandemie nicht wahrgenommen werden konnten.
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