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Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013
Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie- und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll.
Markus Janssen, Katja Kansteiner, Stefanie Schnebel, Christoph Stamann, Jörg Stratmann, Thomas Wiedenhorn   +5 more
doaj   +1 more source

Mathematikdidaktische Kompetenzen von Praxislehrpersonen und Primarstudierenden im Vergleich

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Die Praxisausbildung von Primarlehrpersonen erfolgt während rund eines Viertels des Studiums im Praxisfeld bei erfahrenen Lehrpersonen, die als Praxislehrperson eine Ausbildungsfunktion übernehmen.
Esther Brunner, Sanja Stankovic, Annelies Kreis, Marco Galle, Sonja Hiebler   +4 more
doaj   +1 more source

Schulpraktikum – Berufsbezogene Deutschlehrerausbildung

, 2000
DURUKAFA, GÖNÜL, ÇAKIR, MERAL, CANGİL, BİRNUR   +2 more
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Stressbewältigung durch Mentoring bei Lehramtsstudierenden im Schulpraktikum

journal für lehrerInnenbildung jlb 3-2019 Peers, 2019
Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage inwiefern ein multiprofessionelles Mentoring in der Praxisphase an der Universität Greifswald die Strategien zur Stressbewältigung wie positives Denken, aktive Stressbewältigung und soziale Unterstützung aktiviert.
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Lehrkräfte als Mentor*innen in schulpraktischen Studienphasen

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Schulpraktische Studienphasen stellen im Rahmen der Lehrkräfteausbildung ein zentrales Element dar, bei dem der Betreuung durch die begleitenden Lehrkräfte an Praktikumsschulen eine hohe Bedeutung zugeschrieben werden kann.
Norman Reppel, Dana Bergmann, Fabian Gräsel, Robert W. Jahn, Raphaela Porsch   +4 more
doaj   +1 more source

Emotionen von Lehramtsstudierenden im Schulpraktikum und deren Zusammenhang mit individuellen Studierendenmerkmalen und dem Unterrichtsverhalten

, 2015
Emotionen von Lehrpersonen werden zunehmend empirisch erforscht, da diese relevante Einflussfaktoren für das Unterrichtshandeln und für die LehrerInnengesundheit darstellen (Frenzel, 2015).
Hagenauer, Gerda, Hascher, Tina
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Zum Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden im Masterstudium am Beginn ihres Schulpraktikums (Praxissemesters)

, 2023
Von 2016 bis 2022 wurden im Rahmen des PSI-Projekts „Kompetenzerwerb in Schulpraktischen Studien – Spiralcurriculum“ N = 578 Lehramtsstudierende durch alle fünf Schulpraktischen Studien begleitet und mittels Online-Erhebung zu ihrem Kompetenzerleben in den Praxisphasen befragt.
Rother, Stefanie, Tosch, Frank, Wendland, Mirko   +2 more
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Umgang mit Musik im erfahrungsbezogenen Unterricht [PDF]

, 1985
Der Bericht bezieht sich auf 14 Unterrichtsvorhaben im Rahmen der einphasigen Lehrerausbildung in Oldenburg. In einem solchen Unterrichtsvorhaben arbeiten "Kontaktlehrer" (das sind die einphasigen Mentoren), Studenten und Hochschullehrer über ca.
Stroh, Wolfgang Martin
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[Face-to-face vs. online teaching in the COVID-19 pandemic: Differential development of burnout and self-efficacy in teacher training?] [PDF]

Z Erziehwiss, 2022
Hußner I, Lazarides R, Westphal A.
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Ansichten von Lehramtskandidaten und Lehrkräften der Deutschlehrerausbildung im Hinblick auf das Schulpraktikum am Beispiel der Universität Trakya

, 2018
Bei der Ausbildung von Deutschlehrenden in der Türkei an den erziehungswissenschaftlichen Fakultäten bekommt das Schulpraktikum einen wichtigen Stellenwert.
Yücel, Mukadder Seyhan
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