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Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen: Eine Studie am Beispiel von Texten zum Umgang mit (Leistungs‑)Heterogenität [PDF]
Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft, 2021 ZusammenfassungBildungs- und erziehungswissenschaftliche Fragestellungen, die sich z. B. mit dem Umgang mit (Leistungs‑)Heterogenität von Schüler*innen im Klassenzimmer befassen, sind nicht nur aus der Perspektive des pädagogischen Professionswissens relevant, sondern auch Bestandteil von Diskursen zwischen Wissenschaft, Politik, Gesellschaft und ...
Fabio Nagele, Ulrike Greiner
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Unterricht performativ gestalten – Lehre als Kunst
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2022 Es ist ein heißer Sommertag im Jahre 1979. Als damaliger Lehramtsstudent (Anglistik/Germanistik) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg nehme ich an einem Seminar zum Thema Alternativschulen teil. Die Dozentin schlägt vor, den stickigen Raum zu
Manfred Schewe
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Die Sommerschule als Lerngelegenheit für Studierende
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Durch die Einführung der Sommerschule sind Hochschulen und Universitäten in Österreich angehalten, diese als neues Lernfeld in die Pädagogisch Praktischen Studien zu implementieren.
Manuela Gamsjäger +2 more
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Das Schreibentwicklungsportfolio – Durch formatives Feedback zu akademischen Schreibfertigkeiten
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Studierende im Studium stehen zu Studienbeginn der Herausforderung gegenüber, notwendige, aber überwiegend nicht ausgebildete akademische Schreibfertigkeiten erwerben zu müssen.
Anke Wischgoll, Res Mezger
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Multiple Dokumente verstehen und verarbeiten: Anforderungen und Förderansätze
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Das Verarbeiten mehrerer Dokumente oder Quellen stellt an Studierende hohe Anforderungen, und zwar nicht nur in Bezug auf das Schreiben, sondern auch in Bezug auf das Lesen. Beides wird in diesem Beitrag überblicksartig dargestellt und dabei aufgezeigt,
Afra Sturm
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020 Das Planungshandeln bietet die Möglichkeit, theoretisches Professionswissen in Handlungspläne zu überführen und damit fachdidaktisches Wissen aufzubauen.
Josiane Tardent +2 more
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Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte – ein Gewinn für alle Beteiligten
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Lehramtsstudierende schreiben ihre Abschlussarbeiten oftmals in Einzelarbeit als unabhängige thematische Erörterungen. Infolge dessen wird Forschung nicht als Teamarbeit erlebt und die erzielten Ergebnisse entfalten lediglich lokale Relevanz.
Esther Brunner
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015 Ausgehend von der grossen Bedeutung der verantwortlichen Lehrkräftebildenden an Universitäten befasst sich die Studie mit der Frage, wie Lehramtsstudierende die Betreuung und das Feedback durch Lehrkräftebildende im Rahmen des Orientierungspraktikums ...
Rebecca Lazarides, Sonja Mohr
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2013 Lehramtsstudierende treten mit einem System an impliziten Überzeugungen in die Ausbildung ein, welches man als ihr pädagogisches Bezugssystem bezeichnen kann.
Guido McCombie, Damian Läge
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Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz: Umfrage
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2006 Die hier abgedruckten Umfrageergebnisse ergänzen die Erfahrungsberichte, die weiter vorne zu finden sind. Angefragt waren diejenigen Studiengänge der Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen, die Lehrerinnen und Lehrer für die Primarstufe (4.
Peter Tremp
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