Results 11 to 20 of about 418 (114)

Integration - Konsequenzen für die Primar- und Sekundarausbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995
Wenn Integration bisheriger Kleinklassen- und Sonderschüler in Regelklassen als blosse schulorganisatorische Massnahme verstanden wird, kann es zum gesellschafs- und schulpolitischen Missbrauch der ursprünglichen pädagogischen Idee kommen.
Urs Haeberlin
doaj   +1 more source

Tertiarisierung, Akademisierung, Verwissenschaftlichung. – Struktur- und Organisationsfragen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2012
Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung in der Schweiz wird unter den Stichwörtern Tertiarisierung, Akademisierung und Verwissenschaftlichung zum grossen Teil über Struktur- und Organisationsfragen diskutiert. Diese Fragen sind, so die zentrale
Klaus-Peter Horn
doaj   +1 more source

Wirksame Lehrerausbildung: Globale Ausbildungskultur und/oder regionale Routinenschulung? TEDS-M – erste internationale Vergleichsstudie der IEA mit Fokus auf die Lehrerausbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2011
TEDS-M geht der Frage nach der Qualität der Ausbildung von angehenden Mathematiklehrkräften auf der Primar- und Sekundarstufe I in 16 Ländern nach. Dabei kann der Deutschschweizer Lehrerausbildung bezüglich der fachlichen und fachdidaktischen Ausbildung
Horst Biedermann, Fritz Oser unter Mitarbeit des TEDS-M-Projektteams Schweiz   +1 more
doaj   +1 more source

Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung. Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen für Struktur und Inhalte des medienpädagogischen Lehramtsstudiums

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Allenthalben werden Defizite der Lehrerinnen und Lehrer in Bezug auf ihre medienbezogenen Fähigkeiten beklagt. In Nordrhein-Westfalen wird daher zurzeit ein so genanntes „Portfolio Medien. Lehrerbildung“ eingeführt, mit dem der Erwerb medienpädagogischer
Sigrid Blömeke
doaj   +1 more source

Strukturprobleme der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Konfligierende Modernisierungen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1999
Das klassische Modernisierungsparadigma, welches in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung zu einer kontinuierlichen Steigerung des zeitlichen, administrativen und wissenschaftlichen Aufwandes geführt hat, ist an sein Ende gekommen.
Ewald Terhart
doaj   +1 more source

Linkliste: Theorie-Praxis in der Lehrerausbildung

Journal of Social Science Education, 2009
Kein Abstract vorhanden No Abstract ...
Matthias Busch
doaj   +1 more source

Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen

Die Materialwerkstatt
(Fachdidaktische) Reflexionsfähigkeit spielt in der Lehramtsausbildung, insbesondere im Hinblick auf die Vernetzung von theoretischen Konzepten und praktischem Handeln, eine entscheidende Rolle.
Susannah Unteregge, Marcus Nührenbörger, Melanie Maske-Loock   +2 more
doaj   +1 more source

Reflexion von Unterrichtseinstiegen im Fach Informatik

Die Materialwerkstatt
Die Förderung der Reflexionskompetenz ist eine wichtige Komponente des Professionalisierungsprozesses von Lehrkräften. Sie sollen in der Lage sein, ihren Unterricht kritisch zu analysieren und weiterzuentwickeln.
Martin Weinert, Roland Jordan, Johannes Fischer   +2 more
doaj   +1 more source

Unterrichtsqualität im Fach Geographie – Herleitung und kritische Diskussion eines fachdidaktisch erweiterten Modells

Zeitschrift für Geographiedidaktik
Die Frage nach Merkmalen eines qualitätsvollen Geographieunterrichts ist von Belang, aber nicht einfach zu beantworten. Vorstellungen zur Unterrichtsqualität werden durch Modelle kommunizierbar.
Nina Scholten, Natalie Bienert, Martina Mehren, Rainer Mehren   +3 more
doaj   +1 more source

Das Letzte zuerst: Verwirklichung der Chancengleichheit durch Verbesserung der Bedingungen für marginale Schüler

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
In diesem Referat wird die Rolle des marginalen Schülers als besondere Herausforderung für die Verbesserung von Schulqualität, Reform und Lehrerausbildung dargestellt.
Robert L. Sinclair
doaj   +1 more source