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Problemorientiertes Lernen.– Tiefenstruktur, Gestaltungsformen, Wirkung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005 Der Begriff des problemorientierten Lernens und Lehrens ist in den letzten Jahren zum Leitkonzept eines Selbständigkeit fördernden, kognitiv aktivierenden Unterrichts bzw.
Kurt Reusser
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Reflexion und Narration als generative Form von Lehrerinnen- und Lehrerforschung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995 Eine durch Forschung unterstützte Lehrerausbildung kommt nicht darum herum, sich zunehmend dem fallbezogenen Wissen über Unterricht und Schule zuzuwenden: Eine intensiv kasuistisch-erforschte Praxis - gemeinsam von Lehrerinnen und Lehrern ...
Andreas Dick
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Lehrerinnen und Lehrer sehen sich mit Veränderungen in Gesellschaft und Schule konfrontiert, die nicht nur ihre tägliche Arbeit betreffen, sondern auch Folgen für den Professionsstatus ihres Berufes haben.
Walter Herzog
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Ausgehend von einem Professionalisierungsbegriff, der sich an der beruflichen Kompetenz und an der Wirkung statt am Professionsstatus orientiert, stellen sowohl empirische Forschung als auch die daraus folgende evidenzbasierte Steuerung des ...
Thomas Birri
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Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Der Wunsch nach offenen und schülerzentrierten Unterrichtsformen nahm in den letzten Jahren immer mehr zu, da diese zentrale Elemente veränderter Lehr-Lern-Formen darstellen, die für eine demokratische und humane Schule unverzichtbar sind (vgl.
Nicola Hericks
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Bildungscontrolling in der Schule? Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts [PDF]
, 2005 Educational controlling (Bildungscontrolling) is an economically influenced concept of quality development in educational institutions, which originated in the context of corporate further education. This article asks to what degree approaches of process,
Hense, Jan Ulrich +2 more
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Zur Rolle der Lehrperson beim kooperativen Lernen
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2000 Trotz des Vorliegens einer umfangreichen Forschungsliteratur zum kooperativen und selbständigen Lernen gibt es bislang nur wenige Publikationen zur Rolle und Wirksamkeit von Lehrpersonen bei Partner- und Gruppenarbeiten bzw.
Christine Pauli, Kurt Reusser
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Praxisreflexion mit Lehramtsstudierenden
Die Materialwerkstatt, 2019 Im Folgenden wird auf der Grundlage erster Erfahrungen in der supervisorischen Begleitung von Lehramtsstudierenden (Berufsfeldorientierende Praxisstudie im Bachelorstudium) dargestellt, wie das Rollen-Set nach Merton eingesetzt werden kann, um die oft ...
Manuela Roth-Vormann, Denise Klenner
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ein Projekt stellt sich vor [PDF]
, 2015 BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) ins Lehramtsstudium der Physik und Informatik an der Freien Universität Berlin zu integrieren, ist das Ziel des neuen Projektes BNE-Lehramtsausbildung im Schülerlabor.
Buchholz, Malte +3 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1990 Der Autor, Chefredaktor der Schweizerischen Lehrerzeitung (SLZ) und Kenner des Schul- und Bildungswesens der Schweiz, referierte im Rahmen der Jahresversammlung der Schweizerischen Konferenz der Direktoren der Lehrerbildungsinstitutionen (SKDL) am 7 ...
Anton Strittmatter
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