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Die Lehrerrolle als Gegenstand pädagogischer Handlungsforschung

Psychologie Und Gesellschaft, 1978
Die Absicht, die Lehrerrolle zum Gegenstand padagogischer Handlungsforschung zu erheben, geht von der Voraussetzung aus, das vorliegende soziologische Bedingungsanalysen vielleicht richtige Befunde erbringen, aber deshalb den Lehrern noch keine praktischen Orientierungshilfen vermitteln.
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Kontroverses Denken, Überwältigungsverbot und Lehrerrolle

1988
Zur allgemeinen Zielsetzung politischen Lernens gehort es, das Schuler/innen zur Teilnahme am demokratischen Prozes befahigt werden. „Sie sollen in die Lage gesetzt werden, am Prozes der politischen Willensbildung und der Vertretung und Durchsetzung von Interessen teilzunehmen.“ (RiLi S. 7)
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Lehrerrolle und Lehrerbewußtsein im Wendeprozeß

1997
Das Nachdenken uber die Stellung und den Auftrag der Schule sowie uber das Mandat der Lehrer steht international auf der bildungspolitischen Tagesordnung. Das die Erwartungen an die Schule und an die Lehrertatigkeit neu diskutiert und geklart werden mussen, wird bedrangend deutlich, wenn man sich gesellschaftstheoretische und zeitdiagnostische Analysen
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Lehrerrolle und Lehrerprofessionalität

2013
Reinhard Marx, Klaus Zierer
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Die Veränderung der Lehrerrolle im selbst regulierten Unterricht – dargestellt anhand von Erfahrungen in Modellversuchen

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2012
Dilger, Bernadette, Sloane, Peter
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Lehrerrolle II:

2014
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Professionalisierung und Lehrerrolle

2005
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Die Lehrerrolle zwischen Sozialwissenschaft und Anthropologie

Bildung und Erziehung, 1970
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Schulverwaltung und Lehrerrolle in der Bundesrepublik Deutschland

International Review of Education, 1987
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Lehrerrolle I:

2014
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