Results 111 to 120 of about 7,103,265 (172)

Montreal Cognitive Assessment Hearing Impairment (MoCA-H) in brazilian portuguese: performance analysis. [PDF]

Codas
Lazzari LR, Machado RM, Pagliarin KC, Patatt FSA.   +3 more
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[Conversations, interactions and emotional reactions during family visits to QuitoZoo, Ecuador]. [PDF]

Hist Cienc Saude Manguinhos
Carneiro JB, Massarani L, Scalfi G, Bustamante M, Arevalo G, Heredia J.   +5 more
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Educational interventions using digital technologies to promote parental empowerment in situations of vulnerability: a scoping review. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Rodrigues JRGDV, Teixeira IM, Piedade JMMSD, Silva JS, Gonçalves ML, Gomes BRFDS, Valentim OMMS.   +6 more
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Leitura em voz alta: uma experiência com crianças de três a dez anos de idade

, 2009
Este trabalho procurou investigar em que medida a prática da leitura em voz alta estimula o interesse das crianças pela leitura e o livro. A pesquisa envolveu a observação de treze sessões de leitura realizadas com oito crianças, na faixa etária entre três e dez anos de idade. Os resultados indicaram que a leitura em voz alta atraía as crianças.
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Leitura fruição na educação infantil : relações humanas e formação docente

O presente Trabalho de Conclusão de Curso vem através da pesquisa participante, mostrar como a prática da leitura, especificamente da literatura infantil, realizada em roda em voz alta, contribui para a construção do interesse da criança pela literatura,
Mariana do Prado Fais
core  

Nursing students' perceptions of nonverbal communication using chronemics in surgical settings. [PDF]

Rev Bras Enferm
Azevedo AL, Araujo STC, Silva PSD, Gonçalves FGA.   +3 more
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[Interactions and conversations during family visits to the exhibition "Ciencia del Amor y del Perdón", at Maloka, in Bogota, Colombia]. [PDF]

Hist Cienc Saude Manguinhos
Ribeiro A, Araujo J, Massarani L, Luz RV, Scalfi G, Falla S.   +5 more
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Deaf nursing professionals: experiences of social interaction and communication in professional practice. [PDF]

Rev Lat Am Enfermagem
Lima ABC, Bonini BB.
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Contributos do teatro para a leitura em voz alta no 1.º ano de escolaridade

O Relatório Final surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Foi subdividido em três partes: descrição sintética das intervenções e análise crítica das práticas pedagógicas dinamizadas ...
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Formar o “leitor público”: contributos do teatro para o desenvolvimento da leitura em voz alta

, 2015
Este estudo tem como tema e linha orientadora a análise dos benefícios das técnicas do teatro para a qualidade da leitura em voz alta, em contextos de educação não formal. A problemática deste estudo emerge do interesse em perceber e descrever o impacto que as técnicas teatrais têm no desenvolvimento da leitura partilhada, a partir de um estudo de caso
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