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Cadernos de História da Educação, 2018 Este estudo é o resultado da investigação do processo de institucionalização do ensino de espanhol na educação militar brasileira, de 1905 a 1920, buscando delinear as finalidades políticas e culturais. O objetivo foi investigar as justificativas para a entrada do espanhol no ensino militar, no período de 1905, quando o idioma foi inserido oficialmente
Anselmo Guimarães, Josefa Eliana Souza
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La traducción del vocativo al español en el Corán sagrado
مجلة الآداب, 2022 El texto coránico plantea problemas serios de interpretación que ninguna teoría moderna de la transmisión ha podido resolver. Nunca seremos capaces de transmitir el significado completo y el objeto del Corán sagrado a través De la ...
Mays Hamoudi Farag +1 more
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Las diversidades lingo-culturales de los dialectos árabes y su equiva-lente acuñado en el español
مجلة الآداب, 2023 El objetivo principal detrás de la creación de esta investigación es presentar para el lector meta hispánico los aspectos lingüísticos y culturales comunes entre los dos idiomas, no familiares además familiarizarle el uso cotidiano del ...
Wisam Ahmed, Ghaidaa Qays
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La metáfora y su traducción en el Sagrado Corán
مجلة الآداب, 2022 Este trabajo es un intento de enfocar la luz sobre la metáfora y su traducción en el Sagrado Corán; la definición de la metáfora en general según algunos autores, pero la parte más importante en esta investigación es la traducción de las ...
Mariam Hafudh Khorsheed +1 more
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Actos ilocutivos y unidades discursivas en el «Plan Curricular del Instituto Cervantes»
Revista de Investigación Lingüística, 2020 La adopción de los planteamientos metodológicos de una teoría del discurso permite abordar en forma descriptiva y explicativamente adecuadas la complejidad del funcionamiento y la estructura de los actos de habla. El análisis de cuatro tipos de actos de
Agustín Vera Luján +1 more
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Sociolinguistic Typology Meets Historical Corpus Linguistics
Transactions of the Philological Society, Volume 121, Issue 3, Page 546-567, November 2023., 2023 Abstract This paper makes the case for using historical corpora to assess questions of sociolinguistic typology. A full account of any contact‐induced change will need to establish what the linguistic innovation in question was, who was in contact, where and when the contact took place and how the change happened, both at the individual level and at ...
George Walkden +5 more
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Monuments to Mestizaje and the Commemoration of Racial Democracy in Puerto Rico
Visual Anthropology Review, Volume 39, Issue 2, Page 350-387, Fall 2023., 2023 Abstract In this paper, I argue that monuments to mestizaje (miscegenation) in Puerto Rico reaffirm the myth of a harmonious mixture between the White Spaniard, Black African, and Indigenous Taíno. This racial triad, originally conceived in the nineteenth century, was institutionalized in 1956 by the Institute of Puerto Rican Culture to legitimize the ...
Rafael V. Capó García
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De refranes y cantares tiene el pueblo mil millares
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2012 Esta experiencia trata de acercarnos a la palabra para mejorar las competencias comunicativas orales y escritas de los nuevos hablantes de nuestro idioma.
Laura Alfonso Soler +1 more
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Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 2021 El propósito del presente trabajo es identificar las actitudes lingüísticas de hispanohablantes de Managua y Masaya frente a las seis variedades del español centroamericano: el español de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá ...
Rosa Amanda Mairena Uriarte
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The linguistic characterisation of Galdós’s characters in his last play, Santa Juana de Castilla
Orbis Litterarum, Volume 78, Issue 1, Page 45-58, February 2023., 2023 Abstract In this work I propose to examine the linguistic characterisation of the characters in Galdós’s last play, Santa Juana de Castilla (Saint Joanna of Castile, 1918). The analysis will show that in addition to the use of archaic language, the purpose of which may be to evoke the era, the linguistic style of the play is characterised by the use of
Miguel Á. Perdomo‐Batista
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